Seis de cada diez familias indicaron que sus hijos no tuvieron clases entre cinco y diez días del primer semestre de 2022. Los alumnos y alumnas de escuelas públicas fueron los más perjudicados porque duplican el porcentaje de las privadas. El principal motivo son las jornadas pedagógicas, seguida de los paros. 

Según el informe “Continuidad escolar: pérdida de días de clases durante el primer semestre de 2022” del Observatorio de Argentinos por la Educación, el 60,8% de las madres encuestadas indicaron que sus hijos e hijas tuvieron interrupciones en el calendario escolar de primaria durante el primer semestre. Los números aumentan en las escuelas estatales, donde el porcentaje asciende al 75,8%, un número que duplica lo que sucede en las privadas (34,1%). Si bien en las públicas el primer motivo de días no cursados es el paro, la cifra es levemente superior a las jornadas pedagógicas. El primer caso se dió en el 32% de los días y en el segundo, en el 30%. En las privadas, en cambio, encabezan los motivos las jornadas pedagógicas (46%), los problemas climáticos (12%) y los paros docentes (12%).

En cuanto a la cantidad de días sin clase en los primeros seis meses del año, el 21% de las madres encuestadas afirmaron que sus hijos e hijas perdieron más de 10 jornadas, 18% respondió que se perdieron entre 6 y 10, y el 21% menos de 5 días

“La diferencia se debe fundamentalmente a los paros docentes. Se da más en las estatales porque las privadas logran controlar esto porque, probablemente, hay consecuencias negativas para los docentes que hacen paro. La ausencia de los docentes es más por las jornadas escolares de capacitación que no deberían quitarles tiempo de clase a los alumnos, porque eso debería estar fuera del tiempo de la clase’, le dijo a elDiarioAR  Guillermina Tiramonti, investigadora de FLACSO y coautora del informe. Además, existen otros factores que generan desigualdad entre públicas y privadas: problemas de infraestructura y de transporte.. ”Nuevamente son los sectores más desfavorecidos los que reciben menos tiempo de clase“, indica el informe.

El relevamiento, del que también participaron Gabriela Catri y Eugenia Orlicki  del Observatorio, surge de la Encuesta Nacional Escolar (ENE), realizada en julio a una muestra representativa de 500 madres de todo el país con hijos e hijas en la escuela primaria (estatal y privada).

Según la especialista, Argentina es uno de los pocos países de la región que tiene un método de contratación que no contempla las horas de trabajo institucionales para docentes, algo que repercute en la pérdida de clases. “Acá siguen estando contratados por tiempo frente a alumnos y eso no incluye el pago de horas de trabajo institucional. Si ese tiempo existiera, podés hacer la jornada en ese horario. Chile, Brasil, Perú tienen esa manera, igual que Europa y Estados Unidos. Cada país tiene distintas proporciones, pero más o menos es 60% de trabajo frente a alumnos y un 40% institucional”, explicó. 

El informe indica que 'en las escuelas estatales, a las que asisten estudiantes de sectores socioeconómicos más bajos, las madres reportaron en promedio más días de clases perdidos'

En términos generales, sin dividir según gestión, las jornadas pedagógicas son el principal motivo de pérdida de clases ( 31%), seguidas por los paros docentes (28%) y los problemas climáticos (13%). “En el caso de las privadas existe mucha más elasticidad y flexibilidad para inventar un espacio paralelo para la capacitación. En el caso de las públicas, debería o inventarse ese espacio o cambiar la forma de contratación docente”, detalló Tiramonti.

En cuanto a la cantidad de días sin clase en los primeros seis meses del año, el 21% de las madres encuestadas afirmaron que sus hijos e hijas perdieron más de 10 jornadas, 18% respondió que se perdieron entre 6 y 10, y el 21% menos de 5 días.

El informe indica que “en las escuelas estatales, a las que asisten estudiantes de sectores socioeconómicos más bajos, las madres reportaron en promedio más días de clases perdidos”. Tiramonti sostuvo que para bajar estos índices hay que cambiar el modo de contratación: “Llegar a ese sistema tiene su complejidad porque parece  'mucho más caro'. Pero si nosotros sinceramos nuestro presupuesto educativo y sacamos todo el gasto superfluo que hay, todo lo que parece que se gasta en docentes y no se gasta en docentes, seguramente ahí habría una economía que permitiría asumir ese gasto. Por otro lado, si eso redunda en mejores resultados educativos, en más chicos que se reciben y menos que repiten, eso también es más barato”.

CDB/MG

Días después de conocerse el recorte del presupuesto de Educación en $50.000 millones de pesos, algunos gremios docentes anticiparon que harán un paro nacional en rechazo a la medida del ministro de Economía, Sergio Massa. Otros, llevarán el reclamo a la reunión paritaria de septiembre en la que exigirán que se revierta. Todos criticaron la decisión que afecta al plan Conectar Igualdad, el fortalecimiento edilicio de jardines de infantes y la inversión en infraestructura y equipamiento.

“El paro nacional es inminente”, afirmó el secretario general de Unión Docentes Argentinos (UDA), Sergio Romero. El dirigente le anticipó al elDiarioAR que por estos días analizan la medida de fuerza que será en todo el país y que engloba a los sindicatos que pertenecen a la CGT: la Confederación de Educadores Argentinos (CEA), la la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) y UDA. “Está prácticamente decidido, estamos dando algunos detalles. Se suman los gremios que están confederados y lo vamos a anunciar en los próximos días, nos falta definir la fecha. En un país normal no se debe recortar en educación, así que estamos muy preocupados y analizando de manera inminente un paro nacional docente”, dijo Romero, que también es secretario de Políticas Educativas de la CGT.

Desde Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), el gremio mayoritario, también rechazaron el recorte y en la próxima reunión paritaria exigirán que se revierta la situación. “Pediremos la restitución de ese presupuesto”, le adelantó el secretario gremial Eduardo López a este diario. “Desde que este Gobierno restituyó las paritarias se viene debatiendo siempre para ampliar presupuesto. Por eso lo vamos a plantear en la próxima reunión. Si dicen que no pueden comprar computadoras porque no hay insumos, que lo destinen para otros menesteres de Educación: la compra de libros o la ampliación de más jardines, o para para capacitación en computación, pero no para Economía”, agregó López.

Aún no está definida la fecha de la reunión entre los sindicatos y el Gobierno nacional, pero se estima que será la próxima semana. Fue acordada en junio, después de cerrar un aumento del 70%. “Había una reunión prevista para septiembre para ver si había que actualizar. Vamos con esos dos puntos: la actualización del salario y la restitución de los 50.000 millones para Educación. Como no nos avisaron de este ajuste, lo rechazamos y vamos a plantear en la paritaria que lo restituyan”, agregó el dirigente que también es secretario general Adjunto de UTE..

Según lo que se acuerde en esa reunión, los gremios nucleados en CTERA decidirán si realizan alguna medida de fuerza o no. “La decisión nos tomó de sorpresa y va a contramano de lo resuelto por el Ministerio de Educación nacional que, desde el 10 de diciembre de 2019 a esta parte, venía en aumentando el presupuesto. Lo agarraron con el 4% del PBI y ya estaba en el 5%. Se restituyeron las orquestas escolares, el plan Conectar Igualdad, también con la construcción de escuelas, Este ajuste es ir a contramano de lo sucedido desde que asumió este gobierno”, agregó López.

El 20 de agosto, Sergio Massa anunció que recuperará para el Tesoro dinero subejecutado de varios ministerios, uno de ellos es Educación que tendrá un recorte del 5,2% de los gastos previstos para este año. De los 50.000 millones, 30.000 pertenecen al plan Conectar Igualdad (que entrega netbooks a estudiantes del secundario), 15.000 son del Programa Fortalecimiento Edilicio de Jardines de Infantes; y 5.000 de programas de infraestructura y equipamiento.

La semana pasada, elDiarioAR indicó que el ajuste en el Conectar Igualdad y en el Plan de Fortalecimiento Edilicio de Jardines representan el 35% del total presupuestado para cada una de esos programas. Hasta la fecha sólo se había ejecutado el 45% del primero y el 20,5% del segundo. “Estamos muy mal, muy desilusionados. Es un tijeretazo al presupuesto educativo que ya está muy bajo y que no cumple con el 6% del PBI que fija la Ley de Financiamiento Educativo. Este recorte implica más docentes pobres, ya hay más de 400.000 docentes ( de un total de 1.200.000)  que están por debajo de la línea de pobreza y no cubren la canasta básica de alimentos”, agregó Romero. 

Desde la Federación Nacional de Docentes Universitarios (CONADU) también rechazaron la decisión de Massa. “Es contradictoria con el compromiso de fortalecer la educación pública, y de revertir en esta etapa el desfinanciamiento que se produjo en los años del gobierno de Mauricio Macri, contra el cual nos hemos movilizado incansablemente”, expresaron en un comunicado la semana pasada.

CDB/MG

A través de su cuenta de Twitter, Eduardo López, secretario gremial de la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera) y secretario general de de la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA) de la Ciudad de Buenos Aires, expresó que “mañana, en todo el país, paro de la @cteracta contra la criminalización de la protesta. Luchar no es un delito. Exigimos la absolución de Santiago Goodman”.

Se adherirán a la protesta los gremios docentes Suteba de Buenos Aires, Atech de Chubut, UTE de Ciudad de Buenos Aires, SUTE de Mendoza, Amsafe de Santa Fe, ATEN de Neuquén, Ateca de Catamarca, UEPC de Córdoba, Suteco de Corrientes y Adosac de Santa Cruz. También se sumarán a la huelga ADF de Formosa, Agmer de Entre Ríos, ADEP de Jujuy, Utepla de La Pampa, AMP de La Rioja, UDPM de Misiones, Unter de Río Negro, ADP de Salta, UDAP de San Juan, ASDE de San Luis, Sutef de Tierra del Fuego, UTRE de Chaco y ATEP de Tucumán.

Entre los principales reclamos de la Ctera en la jornada nacional de protesta, está “la convocatoria de paritarias en las provincias, un aumento de emergencia para los jubilados docentes nacionales y la absolución de Goodman”, remarcó hoy la entidad gremial en sus redes sociales.

Santiago Goodman es extitular de la Asociación de Trabajadores de la Educación de Chubut (Atech) y exsecretario gremial de la Central de los Trabajadores Argentinos (CTA) de Hugo Yasky. Hace días, la jueza María Tolomei declaró a Goodman “coautor” de incendios y daños durante protestas ocurridas el 17 y 18 de septiembre de 2019 a las afueras de la Legislatura de Chubut, en el marco de un reclamo salarial docente.

Otros de los reclamos son la trimestralización y aumento de emergencia a los jubilados docentes nacionales y la convocatoria en todos los distritos a los sindicatos para discutir la jornada extendida. Además, exigirán la resolución de “los actuales conflictos docentes en las provincias de Mendoza, Santa Fe, San Luis y Corrientes” y se “solidarizarán con el personal de la actividad de Chubut y de Santa Cruz”.

LC con información de agencia Télam

Sergio Romero integra el Consejo Directivo de la Confederación General del Trabajo (CGT) y lidera uno de los cinco sindicatos nacionales de maestros del país, Unión Docentes Argentinos (UDA). Ante la inflación, pide reabrir las paritarias o ir a un paro de su sector cuando vuelvan las clases tras las vacaciones de invierno.

¿Cómo ve la situación política y económica hoy en día?

La observo mal, con muchas deficiencias. Afecta enormemente a la clase trabajadora, que nosotros representamos. A trabajadores con empleo formal. La mayoría de los trabajadores y trabajadoras en Argentina, particularmente el sector que yo represento, no llega a fin de mes, a mitad de mes. El jefe de familia tiene que estar explicándole al resto de la familia que no le alcanza el dinero y que no va a poder cumplir con necesidades indispensables por el resto de los días para complementar el mes. Y cuando digo necesidades indispensables, también hablo de cuestiones básicas como alimentación. Es decir, hay muchos trabajadores que están ganando salarios debajo de la línea de pobreza y casi cerca de la indigencia. O sea, no veo bien esto. A mí me parece que la responsabilidad de lo que está pasando la tiene la política, toda la clase política, no solamente la actual gestión sino también los otros sectores que representan a la política. Es la política la que tiene que darle solución a los serios problemas que estamos atravesando los argentinos a través de un plan económico razonable, justo, con una distribución adecuada y que beneficie a la clase trabajadora y a los que menos tienen.

¿Qué le parecieron las primeras medidas que anunció Silvina Batakis?

Yo esperaba mucho más. Este es un gobierno peronista, entre comillas, y con Perón toda la gestión era encaminada a beneficiar a los trabajadores. De hecho, creó la universidad gratuita, el aguinaldo y otras cuestiones que beneficiaron directamente a la clase trabajadora. Yo no la escuché a la actual ministra hablar de los que menos tienen, de los trabajadores y trabajadoras. Es decir, habló de todo menos de beneficiar a la clase trabajadora. Entonces me parece que estamos en más de lo mismo y si no hay realmente un plan económico direccionado para beneficiar a la clase trabajadora, estaremos generando conflicto. Y nosotros, las organizaciones sindicales, de manera individual o si no, dentro del marco de la Confederación General del Trabajo, saldremos a expresarnos y a pedir que los trabajadores sean reconocidos como tal y dignificados en su calidad de vida.

¿Y al gobierno de Alberto Fernández cómo lo ve en general?

Lo veo con deficiencias en muchas áreas. Hay achicamiento, ajuste. En educación, no se invierte el 6% de lo que prevé la ley de financiamiento educativo, se invierte mucho menos y ya tendríamos que estar encaminados a una nueva ley de financiamiento que de manera progresiva nos lleve al 10% del PBI. Entonces, mientras el pilar fundamental, como es la educación, en cualquier sociedad, no sea tenido en cuenta, estamos con este tipo de problemas. Acá lo que hay que hacer es fortalecer las políticas públicas. Y cuando digo políticas públicas hablo de educación, salud y seguridad. Y las tres están con serias dificultades de funcionamiento. La sociedad argentina está insegura, la salud es relativa en la prestación, casi deficiente. Y en educación no está la inversión que se necesita, inclusive la que prevé la ley. Y así tenemos salarios bajos e instituciones educativas con serios problemas edilicios, dificultades en la formación de los trabajadores. Es decir, los tres pilares que yo considero que deben ser fuertes en políticas públicas están sin programa y totalmente diezmadas en la actual gestión.

¿Por qué la CGT le cuesta tanto definir si va a protestar?

Va a haber una marcha masiva, multitudinaria, el mes entrante. Previamente, el 26 de julio, vamos a hacer también una manifestación pública en el entorno de la Confederación General del Trabajo, recordando la fecha del fallecimiento de la compañera Evita. La CGT puso en marcha un plan de movilización, pero no solamente contra los formadores de precios, porque los formadores de precio tienen una gran responsabilidad en lo que está pasando y tendrían que ser más solidarios con el pueblo argentino. Lo que hacen es fomentar la demarcación, el incremento de precio, el faltante de mercadería. Tienen mucha responsabilidad los empresarios, pero también tiene responsabilidad la política. La política tiene que hacerse cargo de lo que le corresponde y solucionar estos problemas. Tiene que tener un plan económico, un plan de gestión y fortalecer la gestión. Sin gestión no va a haber corrección del rumbo político en la Argentina.

Tenemos una inflación del 64%, la mayor en 30 años, ¿por qué no estalla la situación social?

La palabra estalla tiene distintas formas de expresarse. Puede estallar con personas en la calle. Puede estallar con dificultades para la para la vida de los argentinos. Puede estallar en el pensamiento. Y yo creo que hay un agotamiento ya. Los argentinos cada vez creen menos en la política. Y esto es feo porque nosotros somos hombres de la democracia. Creemos que la propia democracia debe sacarnos de esta crisis que atraviesa la República Argentina. Y después tenés un estallido familiar. La familia no puede cumplir con necesidades indispensables. Está sufriendo pobreza. Hay dificultades para mandar los hijos a la escuela y personas que están desempleadas. No sé, ese es un estallido. Y después está el estallido, el otro, el callejero, que es el faltante. Pero hay estallidos, hay estallidos cognitivos, estallidos familiares. La gente está cansada.

¿Pero por qué no hay desmanes? ¿A un gobierno peronista es más difícil que se los hagan? ¿Tienen más control de la situación social?

Este gobierno tiene chances de encaminar la fea situación que estamos atravesando los argentinos. ¿Sabes por qué te digo que tiene chances? Cuando este gobierno, que dice tener un tinte peronista, escuche más a Perón y aplique más la política de Perón y los gestos que tenía Perón para con el pueblo trabajador, estas dificultades se pueden encaminar. Se trata de seguir al líder del movimiento peronista. Hay gente que gestiona a través del nombre de Perón, pero hace todo lo contrario de lo que sugería Perón.

¿En su sector y otros van a pedir una reapertura de paritarias?

El Ministerio de Trabajo ya debería estar dando las paritarias. Los economistas están hablando de una posible inflación de hasta el 8% en julio. Si esto realmente en la práctica termina siendo cierto, va a ser catastrófico para el pueblo argentino. Por lo tanto, para recuperar el salario de la clase trabajadora, de los que tenemos empleo formal, tenemos que, a través de las paritarias libres y de los convenios colectivos, sentarnos con el empleador de manera inminente y empezar a recuperar el salario. En el caso de los docentes, tenemos reapertura para septiembre, pero te anticipo que si este pensamiento de la mayoría de los economistas da como resultado una inflación del 8%, vamos a pedir reapertura de paritarias. También te tengo que recordar que nosotros nos hemos manifestado sobre un posible paro general de actividades hace unos días. Así que si no se abren las paritarias, no se atienden las necesidades del sector docente, no se conversa con los trabajadores que representamos a los educadores, estamos camino a un paro nacional de la actividad docente.

Se habla también de dar sumas fijas por decreto. ¿Qué piensa?

Dar suma fija y por decreto nosotros lo rechazamos plenamente de cuajo. Absolutamente. Defendemos las paritarias libres y la negociación con el empleador. Hay muchos gobernadores que han abusado de los decretos. Hay gobernadores que tienen gestiones realmente muy precarias. Caso concreto el gobernador (Ricardo) Quintela, de La Rioja, que de aumentos por decreto, como vos decías, sin sentar a los trabajadores a la mesa de negociación, y les da miserias. Es decir, el pueblo, el trabajador riojano, el docente riojano, percibe miserias. Así se repite en otras provincias. Por lo tanto, nosotros convocamos a los gobernadores, porque no es responsabilidad exclusiva del gobierno nacional lo que está pasando. Los gobernadores, muchos de ellos, tienen la culpa política de lo que está pasando en el pueblo argentino y en la clase trabajadora. Así que tienen que abrir las paritarias, negociar con los representantes de los trabajadores y guardarse los decretos para otros menesteres.

AR

Docentes porteños nucleados en el gremio Ademys confirmaron que llevarán adelante un paro de actividades el próximo lunes en las escuelas porteñas, día en que está previsto el inicio del ciclo lectivo en el distrito, al considerar a que “no están dadas las condiciones” para el comienzo de las clases.

“Resolvimos en una asamblea la convocatoria a un paro de 24 horas para el próximo lunes 21 de febrero, el día en que el Gobierno de la Ciudad estipuló el inicio del ciclo lectivo en inicial y primaria. Consideramos que no están dadas las condiciones por muchísimos problemas, para que se inicie el ciclo lectivo”, señaló la dirigente en diálogo con FM La Patriada.

Grau afirmó que el primer problema es de orden salarial, ya que el Gobierno porteño que encabeza Horacio Rodríguez Larreta “no ofreció absolutamente ningún porcentaje de aumento” para el sector docente.

“Están esperando a Nación” -que en la paritaria nacional- aún no formuló una propuesta de aumento salarial. En una política de ajuste y la educación siempre es lo primero de donde se sacan recursos“, apuntó.

Pero recordó que en la Ciudad hay otros conflictos sin resolverse, y que “la docencia no está pudiendo acceder a los cargos” porque se gestionan por medio de trámites online que “están siendo muy irregulares y se están suspendiendo casi todo los días porque las plataformas no funcionan”.

Por eso, exigió que los concursos sean presenciales, y que los docentes “vuelvan a votar a quienes van a llevar adelante los concursos”.

“Queremos tener control e injerencia (en los actos públicos de asignación de cargos) para garantizar la transparencia. Hay una cantidad enorme de problemas de infraestructura y falta de vacantes. Tenemos en el nivel secundario aulas abarrotadas con hasta 40 alumnos por cursos”, puntualizó Grau.

LG con información de Télam