El presentismo docente en las escuelas de la Ciudad de Buenos Aires fue digitalizada y desde el próximo ciclo lectivo el ingreso y egreso será con huella digital, lo que permitirá “un sistema ágil, transparente y unificado”.

El jefe de Gobierno, Jorge Macri, informó que a partir del comienzo de clases del año próximo será obligatorio que todos los docentes de la Ciudad usen un sistema digital, “tratándose así de un mecanismo más ágil y transparente para registrar su presentismo”.

Para lograr esta nueva actualización, los docentes deberán efectuar un enrolamiento biométrico antes del 22 de diciembre de 2025.

Las autoridades explicaron que, para completar y facilitar el trámite, se instalarán postas de atención que estarán habilitadas hasta dicha fecha: “El 50% de los docentes, más de 28 mil, ya se encuentra enrolado, en tanto que otros 15 mil usan los dispositivos en instancia de prueba”.

“La implementación de la huella digital es parte de nuestro plan estratégico que busca digitalizar todos los procesos administrativos escolares para que aumente el tiempo de enseñanza y aprendizaje y disminuya la carga burocrática que genera la administración en papel”, sostuvo la ministra de Educación de la Ciudad, Mercedes Miguel.

Los argumentos del Gobierno porteño:

En caso de que los dispositivos no funcionen, la resolución establece un protocolo, a través del cual las autoridades de cada establecimiento deberán notificar a la Dirección General de Planificación y Control Operativo.

Este nuevo registro también tendrá impacto en la liquidación de haberes, ya que se incorporarán pautas para la liquidación del adicional salarial docente y del adicional por asistencia.

“Se firmó la resolución para que desde el próximo ciclo lectivo ingreso y egreso de todos los docentes sea registrado exclusivamente con huella digital. Dejamos atrás el libro de firmas en papel y pasamos a un sistema ágil, transparente y unificado. Esta medida forma parte del Plan Buenos Aires Aprende y tiene un objetivo concreto: modernizar la escuela, simplificar tareas administrativas y que los docentes puedan dedicar más tiempo a lo importante: que los chicos aprendan más y mejor”, expresó Macri.

Con información de agencias.

IG

La Cámara de Diputados aprobó el proyecto que declara a la educación como “Servicio Estratégico Esencial”, con el fin de garantizar 180 días de clases en las escuelas públicas del país y evitar que los alumnos pierdan días de clases por los paros docentes. La iniciativa recibió 131 votos afirmativos, 95 negativos y dos abstenciones.

El proyecto tuvo el respaldo de La Libertad Avanza, el PRO, la UCR y bloques aliados del oficialismo como el MID, CREO, Independencia, Producción y Trabajo, y Buenos Aires Libre, en tanto que fue rechazado por el grueso de Unión por la Patria y el Frente de Izquierda.

La iniciativa declara a la Educación como Servicio Estratégico Esencial en todos los niveles y modalidades comprendidas en la obligatoriedad escolar, para garantizar la protección y promoción integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes en el cumplimiento efectivo del ciclo lectivo completo.

En ese sentido señala que el Estado Nacional y las provincias deberán garantizar el ejercicio del derecho a la educación en todo el ciclo lectivo escolar durante los días de clases afectados por medidas de acción directa, indirecta, paro o huelga docente y no docente y deberán establecer un sistema de guardias mínimas obligatorias.

El proyecto establece que si una medida de fuerza se extiende entre uno y dos días deberá instrumentarse una guardia mínima del 30% de docentes y no docentes.

También dispone que si la huelga se prolongó por más de tres días esa guardia “deberá contemplar un 50% de asistencia de la nómina de personal directivo, docente y no docente” en todas los niveles y modalidades educativas.

Otro punto del proyecto fija que al comenzar el ciclo lectivo cada colegio deberá informar a las autoridades el servicio de guardias que se pondrá en funcionamiento para garantizar el dictado de clases.

Las intervenciones de los diputados

Al abrir el debate, el presidente de la comisión de Educación, Alejandro Finocchiaro, dijo que “este proyecto beneficia a toda la sociedad. Pone en el centro del debate educativo a los chicos, sin los cuales no habría sistema educativo. Tenemos que encontrar un equilibrio entre el derecho a educarse y el derecho a huelga”.

“Claramente en nuestro país en los últimos años hay una coalición entre dos derechos. El derecho de los docentes a ejecutar medidas de fuerza y el derecho de los chicos a educarse”, agregó.

Agregó que el proyecto busca que “en el caso de una medida de fuerza federal, la escuela debe estar abierta, los directivos deben ser responsables de que eso suceda. Y que debe haber una guardia de directivos docentes y no docentes que ese día reciban a los chicos que den clase de acuerdo a la organización de la escuela y que además garanticen los otros derechos que hoy garantiza la escuela, como el derecho alimentario”.

Desde la oposición, la diputada kirchnerista Blanca Osuna dijo que el proyecto lo único que busca “es regular el derecho de huelga como ya lo ha dicho claramente el informante del oficialismo”

“A nosotros estamos planteando es que eso nos avergüenza”, agregó y dijo que el verdadero problema “es el agravamiento de la situación de hambre y de nutrición lo vemos en cada rincón, en cada centro de salud” del país.

El diputado de la Libertad Avanza, José Luis Espert, afirmó que es “central que logremos sancionar a la educación como un servicio estratégico esencial, darle esa impronta, como mucho de nuestros antepasados lo hicieron con muchas de las reformas que se hicieron en la Argentina” y dijo que la iniciativa defiende y prioriza el derecho de los chicos a estudiar ya que le otorga “un carácter de prioridad a través del concepto de esencialidad de la educación para igualar oportunidades vitales para el desarrollo de nuestro país”.

Por su parte, el diputado radical Julio Cobos dijo que respaldaba este proyecto porque “tenemos que hacer todo el esfuerzo posible para que esa relación se mantenga en la cantidad de días establecidos para cumplir con un calendario académico de 180 o 190 días”.

La diputada del Frente de Izquierda Vanina Biasi dijo desde ese sector van a “defender la docencia, el derecho a la protesta”, y contrastó con “quienes quieren prohibirlo”, a los que acusó de ser “los verdaderos responsables de que la educación no sea de calidad en la Argentina”.

Por la Coalición Cívica, Maximiliano Ferraro repasó que en este debate “hay dos derechos en pugna” y recordó que “ningún derecho es absoluto, pero hay un derecho superior, que es el derecho superior de los niños y niñas y adolescentes”. 

“Al calificar a la educación como servicio estratégico esencial, estamos tomando una decisión - que algunos comparten más, otros menos- pero que reafirma el papel central que deben tener los alumnos y la educación en lo que es la construcción de una sociedad mucho más equitativa”, concluyó. 

A su turno, la radical Carla Carrizo aseguró que “los niños no son objetos de nadie, ni de los sindicatos, ni de los gobiernos ni de los padres”. 

“Los derechos de la infancia en Argentina no tienen por qué seguir esperando. Esta no es una ley en contra de nadie. No estamos castigando el derecho a huelga. Estamos invitando a los sindicatos a hacer una buena escuela”, concluyó.

Daniel Arroyo (Unión por la Patria) reconoció que “es evidente que si un alumno tiene más horas de clases va a aprender más, tendrá mayor conocimiento y tendrá un mejor trayecto educativo”.

“Ahora creer que esto se resuelve recortando el derecho a huelga es absurdo. Estamos abordando el problema desde el costado, no desde el centro, en su total dimensión. Argentina tiene que dar vuelta el sistema educativo. Pero es con los docentes y no contra los docentes. No hay forma de hacer una reforma educativa en la Argentina sin los docentes”, reflexionó.

Héctor Stefani (PRO) resaltó que no tiene duda de que “el derecho preferente en la Argentina es la educación de nuestros hijos” y prevalece sobre los derechos sindicales.

Pablo Carro (Unión por la Patria) opinó que “está recontra claro que este es un proyecto anticonstitucional y que es pura demagogia del peor populismo de derecha en la Argentina”.

“El derecho a huelga es un derecho consagrado por la Constitución y los tratados internacionales. O sea, sabemos que esto no va a ningún lado. Solamente estamos teatralizando acá una preocupación por la educación”, remarcó el cordobés.

Con información de NA.

IG

La comunidad educativa de la Escuela Maestro Benito Quinquela Martín advirtió sobre el posible cierre de la carrera de Fotografía de dicha institución tras recibir una notificación por parte del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires que “imposibilita la inscripción de más de 200 ingresantes y la cursada de los primeros y segundos años de la carrera”.

Exalumnos, alumnos y docentes manifestaron, en un comunicado, que el pasado martes 5 de marzo fueron notificados a través de un acta la imposibilidad de inscripción de nuevos ingresantes. Fuentes de la institución aseguraron a Somos Télam que en la mañana de este martes recibieron una comunicación en donde “prometieron de palabra que se iba a levantar dicha medida”, aunque no recibieron una notificación formal. El gobierno porteño no respondió a las consultas de Somos Télam sobre la situación.

Desde la Escuela Quinquela Martín expresaron que cerrar la carrera de Fotografía implica “negar el derecho de los estudiantes a educarse y/o continuar y finalizar su formación, con la consecuente pérdida o retraso en sus titulaciones; y coartar la potencialidad de acceder a fuentes laborales que les permitan su desarrollo y subsistencia”.

Además, advirtieron, que significa “perjudicar las fuentes laborales docentes, incurriendo en perjuicio de la comunidad educativa en su conjunto”.

Nicolás Gustavo Ramos, representante de alumnos y exalumnos de la Escuela Maestro B. Quinquela Martín, expresó que la institución “es la única escuela pública gratuita de calidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires con una oferta académica de dos años, mil setecientas cincuenta horas de curso total de lunes a viernes y título analítico”.

“Notificaron mediante un acta la imposibilidad de inscribir a las personas y la no continuidad de los cursos, con la pérdida total de la cursada y las titulaciones de las personas que ahora están en la carrera, y los que ingresaron en 2022”, manifestó.

Para Ramos, esta medida es “gravísima” y equivalente al “cierre de la carrera” lo que implicaría la pérdida, no sólo de las fuentes laborales docentes, sino de la “potencialidad de tener una herramienta con salida laboral y desarrollo profesional a futuro”.

La escuela está ubicada en el corazón del barrio porteño de La Boca, y su terreno fue donado por el pintor y filántropo Benito Quinquela Martín el 23 de julio de 1940.

“Ofrezco este amplio terreno para construir en él un edificio destinado a la Escuela de Artes y Oficios, tan necesaria en nuestro barrio como en nuestro país”, señaló el pintor en su acta de donación, difundida por la institución en su sitio web.

El 20 de marzo de 1950 nació la Escuela Fábrica de Educación Técnica N°121 de Artes Gráficas, y en 1967 su denominación pasó a ser Escuela Técnica N°31.

Desde hace una década lleva el nombre de “Maestro Quinquela”, y el Curso Nocturno de Formación de Operarios en Fotografía, creado pocos años después de su inauguración, tiene como objetivo formar técnicos para “desempeñarse en cualquier especialidad que el mercado requiera”.

Desde la apertura de la carrera, han egresado “decenas de promociones de fotógrafas y fotógrafos que podemos encontrar ejerciendo su labor en ámbitos variados como agencias de noticias, cuerpo médico forense, medios gráficos, estudios publicitarios, fotografía social y editorial”, según describe su sitio web.

Por su parte, Luis Alberto Neyra, un exalumno que tuvo su paso por la institución hace nueve años y que buscaba anotarse en el curso de Fotografía, expresó a Somos Télam que “en 2020 también hubo un intento de cierre de esta carrera”, pero que gracias a la participación activa de estudiantes y docentes la medida quedó sin efecto.

Neyra manifestó que se había acercado a fines de febrero para inscribirse, luego de haber ordenado sus horarios laborales y los de sus hijos para poder cursar este año y “sacarle el jugo a la cursada”.

“Encontrarme con esta noticia no fue muy agradable”, lamentó.

La comunidad educativa resolvió a través de distintas asambleas un cronograma de actividades para exigir el no cierre de la carrera de Fotografía a través de la consigna “#NoAlCierreDeLaQuinque, La Boca Resiste y Propone”.

En ese sentido, realizarán “volanteadas”, charlas en Caminito, del barrio de La Boca, “panfletazos” y asambleas vecinales los días 15, 16 y 17 de marzo.

Como así también, un banderazo el 18 de marzo a las 18 frente a la escuela ubicada en Av. Don Pedro de Mendoza 1777, y un abrazo a “La Quique”, a 74 años de la donación de terrenos de Quinquela Martín, el próximo miércoles 20 de marzo a las 12.

Por último, el miércoles 3 de abril a las 18.30 llevarán a cabo un “camarazo”, radio abierta y fotografía grupal frente a la escuela, mientras que el viernes 5 de abril a las 19 realizarán la inauguración de la exposición “Ojos que sí la ven” con proyecciones y textos periodísticos.

Fuente: somostelam.com.ar

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