El Ministerio de Capital Humano anunció este lunes que la inscripción para la convocatoria 2025 del Programa de Vouchers Educativos estará abierta del 21 de abril al 16 de mayo.

La iniciativa apunta a asistir económicamente a familias cuyos hijos asisten a instituciones educativas de gestión privada que reciben un aporte estatal superior al 75%.

El programa —que fue lanzado por el Gobierno el año pasado— está destinado a contribuir con el pago de los gastos escolares de estudiantes de hasta 18 años.

Para postularse, el adulto responsable deberá registrarse en la app Mi Argentina y completar el formulario del programa con los datos de los menores a su cargo, incluyendo el nivel educativo, grado e institución a la que asisten.

Además, las instituciones adheridas deberán certificar la regularidad académica de los estudiantes a través de la plataforma oficial.

Más información en:  https://www.argentina.gob.ar/vouchers-educativos

MM con información de la agencia NA.

El Gobierno de la provincia de Buenos Aires aprobó un aumento del 6,7% en las cuotas de los colegios privados subvencionados por el Estado, elevando los aranceles mínimos a partir de los $17.500. Esta medida, fue solicitada por la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada bonaerenses (AIEPBA), y busca compensar los incrementos en los costos operativos y garantizar la calidad de los servicios educativos.

Este incremento abarca todos los niveles de enseñanza y refleja la preocupación del sector por los costos no cubiertos, especialmente ante el aumento en las facturas de servicios básicos como luz, gas y agua.

Martín Zurita, secretario ejecutivo de AIEPBA, destacó la importancia del diálogo con las autoridades provinciales para sostener el financiamiento del sistema educativo privado.

Ante la crisis del sector, el Gobierno Nacional ha anunciado un plan de asistencia mediante “vouchers”, destinados a cubrir hasta el 50% de las cuotas de los colegios privados subvencionados, con un límite de hasta $27.198 por alumno en todas las etapas educativas. 

Es importante destacar que los nuevos aranceles no afectarán la elegibilidad para recibir esta ayuda gubernamental, asegurando que quienes superen el límite establecido no perderán el beneficio.

Nuevos montos:

MM con información de la agencia NA.

Más de 100 mil estudiantes ya están inscriptos en el Programa “Ayuda Cuota Escolar”, que ofrece un beneficio para las familias que envían a sus hijos a las escuelas privadas de la Ciudad que reciben aportes del Estado. 

Durante mayo, junio y julio, las familias van a ver un descuento en la cuota de hasta $30.000, dependiendo del porcentaje de aporte que reciba su institución.

El jefe de Gobierno porteño, Jorge Macri, anunció: “Vamos a asistir a las familias pero también a las escuelas. Y haremos todo lo que esté a nuestro alcance para que ninguna escuela cierre. Cada escuela que cierra es una herida que queda en el barrio, en la historia, en los niños y las familias que se educaron”.

La inversión estimada de la medida por tres meses es de entre $11.000 y $12.000 millones e incluye a un total de 212 mil alumnos de los tres niveles educativos obligatorios de 854 escuelas que reciben algún aporte del Estado. Por ejemplo, una familia tipo de dos hijos recibirá por el beneficio entre $19.000 y $60.000 por mes, dependiendo del aporte total que tenga su escuela.

Hasta el momento, entre los 100.240 anotados, la Comuna 9 (Liniers, Mataderos y Parque Avellaneda) es la que más tiene, con 9.519 estudiantes. De esa cantidad, 1.389 corresponden al ciclo inicial, 4.612 al primario y 3.513 al secundario. 

En tanto, las Comunas 12 (Coghlan, Saavedra, Villa Urquiza y Villa Pueyrredón), con 8.981 inscriptos, y la Comuna 11 (Villa General Mitre, Villa Devoto, Villa del Parque y Villa Santa Rita), con 8.706, son las que completan el podio.

¿Hasta cuándo hay tiempo para pedir el beneficio?

Para solicitar o aplicar al beneficio hay tiempo hasta el 20 de mayo, y las familias deberán ingresar a https://buenosaires.gob.ar/educacion/ayudacuotaescolar para completar un formulario con los datos del o los alumnos y de la escuela a la que asisten. El beneficio no tiene restricciones por cantidad de hijos. 

El Gobierno de la Ciudad le transferirá a las escuelas los importes del beneficio, para que sean usados únicamente para cubrir los aranceles.

MM con información de la agencia NA

Las desigualdades educativas están insertas en una trama compleja donde se entrecruzan desigualdades económicas, sociales y culturales que afectan a las posibilidades de los sujetos para acceder a la educación, transitar por los diferentes niveles y egresar con aprendizajes genuinos. Hablamos de desigualdades educativas cuando estas posibilidades se ven condicionadas por el origen social de la persona, su situación económica, el lugar donde vive, su etnia o religión, el género, su condición migratoria y/o de discapacidad o cualquier otro rasgo de su situación personal, familiar o de su grupo social.

Es posible dar ejemplos concretos de algunos de los aspectos que componen esta trama poniendo el énfasis en ciertos atributos de los sujetos o de las instituciones. En el primer caso, se trata sencillamente, de asistir a la escuela con tres comidas diarias, con calzado, aunque llueva, tener un lugar en el hogar para estudiar, contar con materiales de estudio (como cuadernos, libros, una computadora y/o dispositivo y conexión a internet), tener una escolarización temprana en el nivel inicial, contar con un adulto en la casa que pueda ayudar en las tareas académicas, (por eso en las estadísticas se indaga sobre el nivel educativo de quien ocupe ese rol), y/o ser estudiante de tiempo completo (muchos menores trabajan y/o cuidan familiares o hermanos/hijos, etc). Si focalizamos en las instituciones, las condiciones de desigualdad involucran la disponibilidad de vacantes para asistir a una escuela cercana al hogar (muchos estudiantes deben trasladarse), acceder a una escuela equipada con infraestructura y recursos materiales adecuados (como wifi, computadoras, pizarrones, tizas, biblioteca, taller, etc). Incide además la asistencia a una escuela con menor rotación de docentes y directivos en sus cargos, entre otros factores.

Como se ve, son numerosas las variables que afectan a las trayectorias escolares en relación con las condiciones de enseñanza y de aprendizaje, y es diverso el peso de estas variables sobre las dificultades que enfrenta cada estudiante en su propia experiencia escolar, experiencia que siempre es distinta dentro de grupos que se suelen pensar como homogéneos, y que no lo son.

Dada la persistencia y profundización de las desigualdades en el campo de la educación y frente a las políticas implementadas por el gobierno de Javier Milei, bien vale recuperar la pregunta del sociólogo francés François Dubet: ¿Por qué preferimos la desigualdad?

Claramente las desigualdades sociales y económicas se expresan con algunos tópicos comunes en los diferentes países. Por ejemplo, en la concentración geográfica por niveles de ingresos: en la ciudad de Buenos Aires esta situación se presenta en la diferenciación de las comunas de la zona norte y sur con disparidades en relación con el acceso a la vivienda, la cantidad de espacios verdes, y la disponibilidad de vacantes escolares. Podemos sostener entonces, a grandes rasgos que, al igual que en otros países, los estudiantes más desfavorecidos viven en barrios desfavorecidos por las propias políticas públicas.

Esta situación reforzaría la afirmación de Dubet acerca de que la escuela sigue siendo una máquina de producir y reproducir desigualdades entre las generaciones. Desde mi perspectiva, eso no es correcto: la escuela es la institución del Estado con mayor potencial igualador.

Es claro que las trayectorias y experiencias escolares de los estudiantes todavía son profundamente desiguales; queda mucho trabajo para llevar a la escuela a su potencial. En este sentido, preocupan las recientes medidas de política educativa llevadas a cabo en nuestro país vinculadas con el desfinanciamiento del sistema universitario, el abandono de la compra de libros escolares (ambas son atribuciones del Ministerio de Educación de la Nación- ahora Secretaría-) y el subsidio directo del Estado nacional a una franja de familias de escuelas de gestión privada con los llamados vouchers educativos (la Ciudad de Buenos Aires parece estar evaluando una política en similar sentido). 

En particular sobre los “vouchers” del Gobierno nacional cabe señalar, en primer lugar, que este subsidio interfiere en la concurrencia del financiamiento educativo (en nuestro sistema educativo la administración y financiamiento de los niveles obligatorios es responsabilidad de las provincias mientras que el de las universidades nacionales lo es del gobierno central). En segundo lugar, se duplica la asistencia financiera que recibe un subsector (las escuelas privadas con más del 75% de subsidios del Estado provincial). Ambas medidas rompen con acuerdos políticos y sociales fundantes de nuestro sistema educativo donde el Estado tiene un rol central como garante de la educación pública, laica y gratuita (que convive con un subsistema de educación privada). 

Más allá de nuestro contexto local, las desigualdades, según Dubet, tienen nuevos modos de expresión en términos individuales (y ya no solamente de clases). Se trata de las micro desigualdades que operan al interior de cada clase social y que se manifiestan por ejemplo, en familias más informadas que eligen la “mejor” escuela, pública o privada, que estimulan los aprendizajes de sus hijos, aventajando a algunos niños respecto de sus pares recurriendo por ejemplo a actividades extraescolares y a clases de apoyo, a programas de idiomas y/o escuelas de arte (con vacantes limitadas), ventajas que se trasladan hacia el próximo nivel educativo y al mercado de empleo. En este sentido, interesa reflexionar ¿cómo se puede vincular la escuela pública con estos actores?, ¿cuáles son sus demandas al Estado y en particular a la escuela?, ¿cómo es posible recuperar el lugar de la institución escolar y de la escuela pública como ámbito de democratización del conocimiento y de redistribución de oportunidades sin una fuerte presencia del Estado?

El breve recorrido por algunos de los aspectos que conforman la trama de las desigualdades educativas deja a la vista que para hacer efectivo el derecho a la educación es necesario contar con un Estado que garantice el funcionamiento de las instituciones educativas, no sólo a través del financiamiento concurrente que estipula la normativa vigente, sino también desde la coordinación y articulación de los recursos, y políticas existentes. Además, resulta imperante generar nuevas respuestas a las necesidades y demandas también nuevas de una sociedad que va cambiando. Contrarrestar las desigualdades educativas requiere reforzar los instrumentos del sistema y también ir en busca de nuevas estrategias que promuevan una oferta de formación con un criterio universalista e igualador. Por sólo nombrar algunas posibles, sería deseable generar una sólida red de instituciones de educación formal y no formal mediante la articulación estatal del sistema educativo en sus distintos niveles con diferentes organismos del ámbito nacional y local: bibliotecas populares y barriales, museos, parques, y centros culturales, clubes deportivos, de ajedrez, y otras organizaciones de la sociedad civil vinculadas al arte, la ciencia y el deporte.

Se trata de multiplicar de manera creativa pero a la vez eficaz las iniciativas destinadas a mejorar las oportunidades de todos los ciudadanos para acceder, transitar y egresar de los diferentes niveles del sistema educativo con experiencias de aprendizaje significativas. Experiencias que promuevan la integración en la vida cívica, profesional, laboral y de estudios para toda la población.

La autora es docente e investigadora en educación.

El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires anunció el lanzamiento de “Ayuda cuota escolar”, un programa que busca asistir a alumnos con un bono de $30.000 para pagar la cuota de las escuelas privadas subvencionadas. 

La iniciativa de la gestión de Jorge Macri se extenderá durante tres meses, a partir de mayo. El monto alcanzará hasta el 50% de la cuota y tendrá un tope de $30.000 por cada hijo.

El Gobierno porteño busca “garantizar que todos los chicos tengan las mismas oportunidades de aprender y evitar que cierren escuelas”.

MM con información de la agencia NA.

 Más de 350 mil familias se inscribieron para cobrar los vouchers educativos para poder hacer frente a las cuotas de colegios privados, en medio de la grave crisis que afecta al poder económico.

Luego de que el Gobierno abriera el miércoles de la semana pasada la página web para solicitar la ayuda destinada a afrontar el pago de las mensualidades de las instituciones educativas de gestión privada, un gran número de padres, madres o tutores concluyeron el trámite requerido.

Según indicaron fuentes oficiales a la agencia NA, hasta las 11:30 de este martes unas 353 mil familias de clase media habían logrado completar los datos solicitados y todos los pasos del formulario digital para pedir la asistencia económica.

En total, representan unos 542 mil alumnos, es decir cerca de un 30% del universo total al que apunta la medida, de acuerdo a las estimaciones de la Secretaría de Educación.

Aquellos que pudieron finalizar el trámite debieron sortear diversas dificultades que, en principio, parecen haber quedado atrás: la página web ya responde con celeridad -el primer día pasó gran parte del tiempo caída- y complicaciones para registrar a sus hijos -en redes sociales se reiteraban casos de personas que veían que el sistema les advertía que el CUIL ingresado pertenecía a otro niño-.

El voucher tendrá un tope de $27.198 por hijo y aplica a las instituciones cuya cuota mensual no supere los $54.396: los beneficiarios recibirán una suma de asistencia económica equivalente al 50% del valor del arancel de jornada simple, sin incluir actividades extraprogramáticas, en función de la cuota base (marzo 2024) para mayo, junio y julio.

El trámite no deberá renovarse mes a mes, aunque la fecha de cobro dependerá de cuándo se complete la información requerida: los beneficiarios que se inscriban y sean validados por las instituciones educativas entre el 3 y el 18 de abril recibirán el primer pago a comienzos de mayo y los siguientes en junio y julio; mientras que quienes se anoten del 19 al 30 de abril y sean validados por las instituciones educativas entre el 19 de abril y el 10 mayo recibirán el primer y el segundo pago en junio y el tercero en julio.

El ingreso del grupo familiar deberá ser inferior a siete veces el Salario Mínimo Vital y Móvil, según lo establecido en el Consejo del Salario (1.419.600 pesos).

Con información de NA.

IG

El Gobierno dio a conocer este lunes el reglamento del programa de asistencia “Vouchers Educativos”, al aprobarlo y especificar que la prestación “se otorgarán en dos o en tres cuotas mensuales”, mediante la resolución 90/2024 publicada en el Boletín Oficial.

El plan fue lanzado por la Secretaría de Educación a mediados de marzo y consiste en una prestación temporaria a favor de las familias cuyos hijos de hasta 18 años de edad asisten a instituciones educativas públicas de gestión privada con al menos 75% de aporte estatal y cuyo ingreso familiar no supere los 7 salarios mínimos, vitales y móviles.

El programa abarca a estudiantes del nivel inicial, primario y secundario, otorgándole el beneficio a quienes ejerzan la responsabilidad parental de estudiantes de hasta 18 años. El reglamento puntualizó que la prestación “será de carácter personal e intransferible”.

Requisitos y condiciones

Inscripción

La asistencia se otorgará a partir de una convocatoria pública y abierta, a la que podrán inscribirse todos aquellos que cumplan con los requisitos establecidos. El período de inscripción tendrá lugar entre el 3 y el 30 de abril del 2024.

El reglamento estipuló que “la inscripción correspondiente deberá realizarse con el CUIL de alguno de los titulares de la responsabilidad parental del/ de los estudiantes” y aclaró que “sólo podrá inscribir a los estudiantes un responsable parental”, agregando que “en caso de que el CUIL del estudiante haya sido registrado en el Programa, se rechazará cualquier inscripción posterior con ese mismo CUIL”.

La solicitud de la asistencia deberá efectuarse mediante el formulario de inscripción puesto a disposición en la plataforma “Vouchers educativos” en el sitio oficial de la Secretaría de Educación (https://voucherseducativos.educacion.gob.ar/).

Forma y fecha de pago

El resultado de la inscripción será publicado en la plataforma del Programa. Para quienes resulten beneficiarios del plan, la liquidación de la prestación y su pago estará a cargo de la Administración Nacional de la Seguridad Social (ANSES).

Los beneficiarios de la prestación validados por las instituciones educativas hasta el 18 de abril recibirán un pago mensual en los meses de mayo, junio y julio. En cambio, quienes sean validados entre el 19 de abril y el 10 mayo recibirán el primer pago junto con el segundo en junio y el pago restante en el mes de julio.

El reglamento completo

REGLAMENTO GENERAL DEL PROGRAMA DE ASISTENCIA “VOUCHERS EDUCATIVOS”

CAPÍTULO I – OBJETO DEL REGLAMENTO

ARTÍCULO 1°. - Objeto. Aplicación

El presente reglamento tiene por objeto regular el otorgamiento de la prestación temporaria “VOUCHERS EDUCATIVOS” creado por Resolución del MINISTERIO DE CAPITAL HUMANO N.º 61/24.

CAPÍTULO II – DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 2°. - Objetivos.

El Programa de Asistencia “VOUCHERS EDUCATIVOS” tiene como objetivo brindar apoyo temporal a las familias de menores recursos cuyos hijos asisten a instituciones educativas públicas de gestión privada de niveles inicial, primario y secundario con al menos un 75% de aporte estatal.

ARTÍCULO 3°. - Intransferibilidad.

La asistencia “VOUCHERS EDUCATIVOS” se otorgará a quienes ejerzan la responsabilidad parental de estudiantes de hasta DIECIOCHO (18) años de edad inclusive al momento de la inscripción que asistan a instituciones educativas públicas de gestión privada con al menos 75% de aporte estatal. Esta prestación será de carácter personal e intransferible.

ARTÍCULO 4°. - Obligaciones Aquellos titulares de la responsabilidad parental de estudiantes que asistan a instituciones educativas públicas de gestión privada con al menos 75% de aporte estatal que soliciten la asistencia del Programa “VOUCHERS EDUCATIVOS” deberán cumplir con las siguientes obligaciones:

CAPÍTULO III – REQUISITOS Y CONDICIONES DE ACCESO

ARTÍCULO 5°. - Titulares de la asistencia “VOUCHERS EDUCATIVOS”

Podrán ser titulares de la asistencia temporal quienes ejerzan la responsabilidad parental de estudiantes de hasta DIECIOCHO (18) años de edad inclusive al momento de la inscripción, que asistan a instituciones educativas públicas de gestión privada de niveles inicial, primario y secundario con al menos 75% de aporte estatal y que cumplan con todos los requisitos y condiciones establecidos en el presente Reglamento.

ARTÍCULO 6°. - Requisitos y condiciones.

CAPÍTULO IV – CONVOCATORIA E INSCRIPCIÓN

ARTÍCULO 7°. - Convocatoria.

La asistencia “VOUCHERS EDUCATIVOS” se otorgará a partir de una convocatoria pública y abierta, a la que podrán inscribirse todos aquellos que cumplan con los requisitos establecidos.

ARTÍCULO 8°. - Inscripción.

ARTÍCULO 9°. - Procedimiento de inscripción.

La solicitud de la asistencia “VOUCHERS EDUCATIVOS” deberá efectuarse mediante el formulario de inscripción puesto a disposición en la plataforma “VOUCHER EDUCATIVOS” en el sitio oficial de la Secretaría de Educación (https://voucherseducativos.educacion.gob.ar/).

La información proporcionada en dichos formularios tiene carácter de declaración jurada y la falsedad de los datos vertidos en la misma tendrá como consecuencia la imposibilidad de otorgamiento de la asistencia, así como también será pasible de aplicación de sanciones administrativas.

El peticionante podrá modificar los datos hasta el momento en que se cierre y envíe el formulario de inscripción referido. Una vez finalizado, se encontrará inscripto como solicitante en las condiciones declaradas.

ARTÍCULO 10. - Rechazo. Se rechazará la inscripción cuando el peticionante no cumpla con los requisitos detallados en el presente reglamento.

CAPÍTULO V – EVALUACIÓN, ADJUDICACIÓN Y RECLAMOS

ARTÍCULO 11. - De la evaluación.

Una vez finalizada la inscripción, se procederá a la evaluación de la postulación. La evaluación de los requisitos exigidos por el Programa estará conformada por DOS (2) componentes: la validación de la condición de regularidad del estudiante y la evaluación socioeconómica del ingreso familiar.

ARTÍCULO 12. - De la validación de la condición de regularidad del estudiante Las instituciones educativas realizarán la validación de la condición regular de los alumnos que hayan sido inscriptos en el Programa de Asistencia “VOUCHERS EDUCATIVOS”.

Esta validación la realizarán las instituciones educativas correspondientes a través de la plataforma “VOUCHERS EDUCATIVOS” dentro de los siguientes períodos: del 3 al 18 de abril para quienes se hayan inscripto en ese mismo período, y del 19 de abril al 10 de mayo para quienes se hayan inscripto entre el 19 y el 30 de abril.

Una vez finalizado cada período de validación, se remitirá a la ANSES la nómina de estudiantes validados para la evaluación socioeconómica.

ARTÍCULO 13. - De la evaluación socioeconómica.

La evaluación socioeconómica se realizará a través de la ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL (ANSES) en función de los ingresos del grupo familiar que se registren en las bases de datos de dicho organismo al momento de la inscripción.

Para el cálculo del ingreso familiar se considerará la suma de las remuneraciones brutas de quienes ejerzan la responsabilidad parental que sean trabajadores en relación de dependencia registrados, con exclusión de las horas extras, la asignación familiar por maternidad de cualquier tipo, el plus por zona desfavorable y el sueldo anual complementario; las rentas de referencia de los trabajadores autónomos y monotributistas; los haberes de jubilación y pensión, el monto de la prestación por desempleo y las sumas brutas originadas en prestaciones contributivas y/o no contributivas de cualquier índole.

ARTÍCULO 14. - Resultados de la inscripción.

El resultado de la inscripción será publicado en la plataforma del Programa. Cada aspirante deberá hacer el seguimiento y consulta acerca del resultado de la inscripción a través de dicha plataforma. En caso de que el resultado sea rechazado, cada uno de los postulantes podrá acceder a la plataforma, con su usuario y contraseña, para identificar la causal de denegación de la prestación.

ARTÍCULO 15. - Aprobación de los beneficiarios.

Una vez finalizado el período de evaluación y obtenidos los resultados, se dictará el acto administrativo de otorgamiento de la asistencia “VOUCHERS EDUCATIVOS”.

ARTÍCULO 16. - Reclamos

En los casos en los que la solicitud no resultara aprobada por errores involuntarios registrados al momento de finalizar la inscripción o cuando, finalizado el plazo para hacerlo, los datos educativos de los estudiantes no hubieran sido validados por las instituciones educativas correspondientes, el postulante podrá efectuar el reclamo a través de la plataforma del Programa. Dicho reclamo deberá formularse dentro de los CINCO (5) días corridos posteriores a la fecha de publicación del resultado.

CAPÍTULO VI – DEL PAGO

ARTÍCULO 17. - Forma de pago.

Para quienes resulten beneficiarios del Programa de Asistencia “VOUCHERS EDUCATIVOS”, la liquidación de la prestación y su pago, por cuenta y orden de la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, estará a cargo de la ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE LA SEGURIDAD SOCIAL (ANSES).

Los beneficiarios de la prestación validados por las instituciones educativas hasta el 18 de abril recibirán un pago mensual en los meses de mayo, junio y julio.

En cambio, quienes sean validados entre el 19 de abril y el 10 mayo recibirán el primer pago junto con el segundo en junio y el pago restante en el mes de julio.

ARTÍCULO 18. – Titular del cobro de la prestación.

La titularidad del cobro de la prestación se determinará de acuerdo con los siguientes criterios:

a) Si el estudiante cuenta con un solo responsable parental registrado en ANSES, éste será el titular.

b) Si el estudiante cuenta con ambos responsables parentales registrados en ANSES, se seguirá el siguiente orden de prelación:

c) En caso de que el estudiante se encuentre bajo Guarda/Tutela:

CAPÍTULO VII – CESE DE LA PRESTACIÓN

ARTÍCULO 19. - Cese de la prestación.

La prestación oportunamente otorgada cesará en los siguientes casos:

ARTÍCULO 20. – Momento del cese.

La prestación cesará a partir del momento en el que la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN tome conocimiento de la producción de una de las causales establecidas en el artículo anterior. Se informará del cese de la prestación a través de la plataforma del Programa.

CAPÍTULO VIII – DE LAS INSTITUCIONES

ARTÍCULO 21. Alcance.

Obligación de las instituciones. Serán consideradas instituciones alcanzadas por el Programa de asistencia “VOUCHERS EDUCATIVOS” a las instituciones educativas públicas de gestión privada de niveles inicial, primario y secundario con al menos un 75% de aporte estatal.

Aquellas instituciones alcanzadas por el Programa deberán certificar la condición de regularidad de los estudiantes que se postulen, conforme al procedimiento y dentro de los plazos establecidos en este Reglamento.

CAPÍTULO IX – DISPOSICIONES FINALES

ARTÍCULO 22. – Protección de datos personales

Toda la información personal de quienes se inscriban al Programa será tratada de acuerdo con la Ley Nacional de Protección de Datos Personales N° 25.326, tanto para su recopilación como para la transferencia de dichos datos a los organismos intervinientes en la evaluación y el pago de la prestación.

Las claves, de acuerdo a Capital Humano

¿Quiénes pueden solicitar el Voucher Educativo?

Pueden solicitarlo las familias con hijos de hasta 18 años que asisten a instituciones educativas públicas de gestión privada de niveles inicial, primario y secundario con al menos 75 % de aporte estatal.

¿Quién debe realizar la inscripción?

La inscripción debe ser realizada solo por una de las personas que ejerza la responsabilidad parental de estudiantes de hasta 18 años de edad inclusive: madre, padre o tutor.

¿Puedo solicitar el voucher por cada uno de los menores que tengo a cargo?

Sí, la prestación consistirá en una suma de dinero mensual por cada menor que asista a una institución educativa según lo establecido en el reglamento. Cada madre, padre o tutor puede inscribir a todos los menores que tenga a cargo.

¿Cuáles son los requisitos para solicitar el Voucher Educativo?

Responsables parentales

Alumnos

¿A qué se considera grupo familiar?

El grupo familiar está integrado por padre, madre o tutor. Se reconoce como grupo familiar autónomo a los jóvenes casados o divorciados, con o sin hijos.

¿Dónde puedo consultar el grupo familiar?

Podés consultar los datos de tu grupo familiar en Mi ANSES con tu clave de seguridad social.

Si necesitás actualizarlos, podés hacerlo (sin turno) en una delegación de ANSES presentando originales de:

-Tu partida de nacimiento.

-DNI y partidas de nacimiento de los menores a cargo.

-La libreta de matrimonio o el certificado de convivencia si estás casado o vivís en pareja.

¿Qué se entiende por ingresos del grupo familiar?

Estos ingresos son la suma de: las remuneraciones brutas de los trabajadores en relación de dependencia registrados; la asignación familiar por maternidad o maternidad Down, con exclusión de las horas extras; el plus por zona desfavorable y el sueldo anual complementario; las rentas de referencia de los trabajadores autónomos y monotributistas; los haberes de jubilación y pensión, el monto de la prestación por desempleo y las sumas brutas originadas en prestaciones contributivas y/o no contributivas de cualquier índole.

¿Qué es el Salario Mínimo Vital y Móvil?

El Salario Mínimo Vital y Móvil es una cifra estipulada por el Consejo Nacional del Empleo, la Productividad y el Salario Mínimo Vital y Móvil, dependiente de la Secretaría de Trabajo, Empleo y Seguridad Social del Ministerio de Capital Humano.

Consultá el Salario Mínimo Vital y Móvil

¿Los vouchers educativos son compatibles con otras prestaciones otorgadas por el Estado, como la Asignación Universal por Hijo o la Beca Progresar?

Sí, son compatibles con cualquier prestación otorgada por el Estado.

¿Cuál es el monto del voucher?

El monto del voucher será el 50 % del valor del arancel programático de jornada simple informado por cada jurisdicción o, en su defecto, estimado por la Secretaría de Educación en función de casos testigo.

¿Cuál es la duración de la prestación?

Los vouchers educativos tendrán una duración de tres meses; serán ejecutados en mayo, junio y julio.

¿Qué necesito para inscribirme?

Cumplir con los requisitos, responder la encuesta que se solicita al momento de la inscripción y completar el formulario en la plataforma del programa

Es importante que recuerde el usuario y el correo electrónico con el que se registró.

Le pedimos que preste atención a la hora de completar el formulario de inscripción. La información proporcionada tiene carácter de declaración jurada y la falsedad de los datos vertidos tendrá como consecuencia la imposibilidad de inscribirse al programa.

Completé el formulario y quiero modificarlo, ¿puedo hacerlo?

El formulario de inscripción solo podrá ser modificado hasta el momento en que se cierre y envíe. Una vez enviado, el responsable parental se encontrará inscripto como solicitante en las condiciones declaradas.

Olvidé la clave para ingresar, ¿qué hago?

Podrás recuperar tu clave en la plataforma del programa haciendo clic en “Olvidé mi contraseña”. Luego, seguí las instrucciones.

¿Cómo se abona el pago de la prestación?

Una vez realizada la inscripción, recibida la validación por parte de la institución educativa y confirmada la adjudicación, el pago estará a cargo de la Administración Nacional de la Seguridad Social (ANSES). Por este motivo, es importante tener actualizado el CBU correspondiente en Mi Anses.

Una vez adjudicada la prestación, ¿cuándo se realizará el pago?

Para que se concrete el pago, las instituciones que se encuentren dentro del programa deberán certificar la condición de regularidad de los estudiantes aspirantes.

Los beneficiarios que se inscriban y sean validados por las instituciones educativas entre el 3 y el 18 de abril recibirán el primer pago a comienzos de mayo y los siguientes en junio y julio.

Quienes se inscriban del 19 al 30 de abril y sean validados por las instituciones educativas entre el 19 de abril y el 10 mayo recibirán el primer y el segundo pago en junio y el tercero en julio.

Si cambio de institución al menor que tengo a cargo, ¿seguiré percibiendo la prestación?

Para seguir percibiendo la prestación, los beneficiarios deberán informar cambios de domicilio y pases de escuela, o cualquier otra variación relativa a su situación personal, familiar, patrimonial, laboral, económica y académica. Deben hacerlo a través de la plataforma en un plazo no mayor a quince días hábiles administrativos de ocurrido el cambio.

¿En qué consiste la evaluación de los requisitos para la adjudicación de los Vouchers Educativos?

La evaluación de los requisitos estará conformada por dos componentes: la validación de la condición de regularidad del estudiante y la evaluación socioeconómica.

La condición de regularidad será validada a partir de la información brindada por las instituciones educativas. Esto se realizará a través de la plataforma, dentro de los períodos establecidos: del 3 al 18 de abril para quienes se hayan inscripto en ese período y del 19 de abril al 10 de mayo para quienes se hayan inscripto entre el 19 y el 30 de abril.

La evaluación socioeconómica se realizará a través de la Administración Nacional de la Seguridad Social (ANSES) en función de los ingresos del grupo familiar que se registren en las bases de datos de dicho organismo.

¿Cómo me entero del resultado de mi postulación?

El resultado de la postulación será publicado en la plataforma del programa. Los postulantes deberán ingresar con usuario y contraseña y dirigirse al apartado “Estado de tu solicitud”. En caso de no ser adjudicado, podrás acceder a las causas de la denegación.

No fui adjudicado con la prestación por motivos socioeconómicos, ¿puedo hacer un reclamo?

No, si el rechazo se debió a motivos socioeconómicos no es posible realizar un reclamo.

No fui adjudicado con la prestación por otros motivos, ¿puedo hacer un reclamo?

Si la postulación fue rechazada por errores en la carga de datos al momento de la inscripción o en la validación de la institución educativa, es posible efectuar un reclamo. Este debe hacerse en la plataforma del programa dentro de los cinco días corridos posteriores a la fecha de publicación de los resultados.

¿Por qué motivos se puede suspender la prestación?

Se suspenderá la prestación en caso de que el alumno pierda la condición de regularidad.

¿Por qué motivos puede cesar la prestación?

La prestación cesará por:

A. El vencimiento del programa

B. El fallecimiento del alumno.

C. La renuncia del responsable parental.

D. La modificación de alguna de las causas que justificaron su otorgamiento.

E. La pérdida de la condición de alumno regular.

F. El incumplimiento de cualquiera de las obligaciones previstas en el reglamento.

G. La falsedad u omisión de información en el proceso de inscripción.

Por dudas o consultas podés escribir a voucherseducativos@educacion.gob.ar

Con información de agencias.

IG