Un chico de 12 amenazó a con un arma de fuego a un compañero de sexto grado en una escuela primaria de la ciudad de Mar del Plata, a través de un video. “Ranchito, con eso le vamos a dar a …, que no se regale”, asegura el menor en las imágenes, mientras exhibe un revólver y menciona el nombre de pila de otro estudiante. 

El video fue compartido entre los alumnos del nivel primario del Instituto Jesús María, un colegio católico de gestión privada ubicado en la zona sudoeste de la ciudad, y llegó en cuestión de horas a algunos padres de estudiantes, que denunciaron el hecho y difundieron las imágenes entre medios locales, alarmados por la situación. 

Los directivos del instituto exhibieron este viernes el video ante personal policial de la Comisaría 12° que intervino en el lugar. Las imágenes duran poco más de 10 segundos, y en ellas se observa a un menor que sacude un arma junto a otro niño en una habitación, y lanza una amenaza dirigida a otro compañero: “Ranchito, con eso le vamos a dar a…, que no se regale. Mirá la pistola, re pesada, dale, dale”. 

A partir de la información suministrada en el colegio, el menor que realizó la amenaza fue identificado, y efectivos del Gabinete Técnico Operativo se presentaron en la casa de su familia, a pocas cuadras de la escuela. El padre del niño entregó a los policías el arma manipulada por su hijo en el video. Se trata de un revolver Italo Gra calibre 32 largo, sin percutor. 

Fuentes de la investigación indicaron a elDiarioAR que los padres del niño acusado, que resulta no punible por su edad, se mostraron “preocupados por la situación” y entregaron “voluntariamente” el arma. Explicaron que se trataba de un revolver “heredado hace años y fuera de uso”. 

El arma será peritada en las próximas horas, en el marco de una causa por “averiguación de ilícito”, a cargo del fiscal Walter Martínez Soto, del Fuero de Responsabilidad Penal Juvenil 3 marplatense. Además, los investigadores buscarán precisar el contexto en el que se produjeron las amenazas.

Padres de estudiantes del colegio, en tanto, mantuvieron reuniones con los directivos, preocupados por la seguridad de sus hijos. 

La situación despertó especial inquietud en la comunidad educativa local, en el contexto de los hechos ocurridos en otro colegio en la localidad de Escobar, donde un grupo de estudiantes planificó una masacre escolar, a través de mensajes de Whatsapp.

AVL/MG

El Instituto Elena García Armada, ubicado en el barrio San José Obrero de Jerez de la Frontera, está viviendo una jornada de pesadilla. A las 8:25 horas, según informaron fuentes policiales, un alumno que cursa tercero de la Escuela Secundaria Obligatoria (ESO) agredió a una profesora en un ojo con arma blanca. Además, resultaron heridos dos profesores más (uno de ellos imparte Física y Química) y dos compañeros. La profesora, de Biología, es la única que sufrió heridas de consideración y el supuesto agresor fue detenido. Según fuentes consultadas por este medio, “un docente ha sido quien redujo al atacante”. 

Fueron los propios alumnos los que fueron avisando a sus padres de que algo grave había sucedido. Un alumno con necesidades especiales, según informaron diferentes fuentes del centro, sacó dos cuchillos y apuñaló a una profesora. “Un niño de la clase C se ha ido para el fondo de la clase y ha sacado dos cuchillos de la mochila. Ha empezado a darle puñaladas a todo el mundo, a una profesora le ha dado en el ojo y a otro profesor le ha dado en la cabeza. También le ha dado a dos compañeros, se le ha ido la cabeza”, dijo un alumno. Fuentes del centro aseguraron que el menor “era víctima de bullying”.

Había diferentes versiones en los primeros minutos después de que llegaran las ambulancias a la calle del instituto. La calle quedó acordonada y fueron llegando los padres, todavía con el desconcierto de no saber exactamente la gravedad de los hechos. Con el paso del tiempo se confirmó que fueron cinco los heridos, aunque de momento parece que de forma superficial, y que se había abierto un protocolo para esclarecer los hechos.

Los primeros policías que llegaron al centro tras recibirse una llamada detuvieron al presunto agresor con dos armas blancas en su poder. Es menor de edad, pero al ser mayor de 14 ya es imputable y se encuentra en el área de calabozos de la Comisaría de Jerez. Los policías de la unidad de familia y mujer, que se encargan de los delitos cometidos por y contra menores, están investigando y haciendo la reconstrucción de los hechos.

Los padres del resto de alumnos se fueron acercando al instituto y buscaron a los niños firmando la pertinente autorización después de que haya finalizado el protocolo posterior a las agresiones.

La Policía insistió en que la situación está controlada, mandó un mensaje de tranquilidad e informó de que el resto del alumnado fue llevado al patio del colegio y, en principio, las clases se suspendieron hasta mañana. El Servicio Andaluz de Salud (SAS) dispuso de atención psicológica para la comunidad educativa del centro.

La consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Patricia del Pozo, señaló que no había ningún protocolo de acoso, ni ningún protocolo abierto en el Instituto de Educación Secundaria Elena García Armada:

La Asociación de Padres y Madres de Alumnos (AMPA) manifestó la preocupación de la asociación “por cómo han vivido los chavales que han sido agredidos en esta situación”, después de que un alumno de tercero de la ESO haya agredido con cuchillos a profesores y compañeros.

En declaraciones a los periodistas, el presidente de la AMPA, Alejandro Castilla, señaló que al parecer la agresión ocurrió dentro del aula donde se encontraba el menor detenido e indicó que desconoce los motivos que pudieron llevar a este alumno a realizar los hechos ocurrido, “lo que parece evidente es que el chico no ha gestionado bien algo”.

LC

El caso de Fernando Báez Sosa se instaló con fuerza en la agenda pública y en los medios de comunicación. La juventud de todos los implicados y la violencia del hecho sacuden a la sociedad desde que se conoció la muerte de la víctima hasta el presente, cuando se debaten responsabilidades, penas y futuros. “Hay mucha violencia, pero reducirla solamente a los jóvenes es un gran error. Por supuesto que siempre es importante prevenirlo, concientizar, sensibilizar, pero hay que partir de una violencia general que es la violencia que existe socialmente”, dijo el juez penal juvenil, Rodrigo Morabito, a elDiarioAR.

La mayor proporción de muertes en la población adolescente ocurre por causas evitables, asociadas a situaciones de violencia que provocan lesiones intencionales o no intencionales, autoinflingidas o infligidas por terceros. Desde la Dirección de Adolescencias y Juventudes del Ministerio de Salud indican que para el año 2020 -el año en que Fernando fue asesinado- hubo 2.609 muertes totales de adolescentes de 10 a 19 años. Más de la mitad, el 56%, de esas muertes adolescentes corresponden a causas externas asociadas a la violencia y en su mayoría prevenibles, que incluyen incidentes viales, suicidios, homicidios y agresiones. De ese 56%, el 76% de las muertes son de adolescentes varones.  

“Crecemos aprendiendo que llorar no es de hombres, que si te pegan tenés que defenderte y de esta manera vamos aprendiendo que la pelea es el modo legítimo de resolución de conflictos y espacio además de disputa de poder o de territorio. No estamos acostumbrados a hablar de lo que nos pasa sino a resolverlo a través de la pelea y esto es una construcción cultural que nos atraviesa a todos”, dice Juan Carlos Escobar, director de Adolescencias y Juventudes, quien describe a la violencia como un fenómeno multicausal e interseccional. Desde la Dirección realizaron un estudio cualitativo sobre construcción de masculinidades en adolescentes varones de Argentina, allí analizan que la masculinidad se demuestra y consolida en los grupos de pares y que “en los grupos de varones es donde se avalan y reproducen muchas de las prácticas más nocivas para ellos y para quienes se relacionan con ellos”. En los encuentros realizados con jóvenes de distintas regiones del país para el abordaje cualitativo, quedó de manifiesto que la socialización de los varones es a través de la violencia. Entre los grupos relevados surgen algunos puntos en común: el recurso de la pelea como resolución de un conflicto, peleas en las escuelas originadas por distintas causas como insultos o miradas y la justificación de la violencia física de los padres hacia sus hijos en función de la educación. El informe hace énfasis en la importancia de no victimizar a la masculinidad sino de tomar los datos para analizar los factores de riesgo que esta construcción de identidad implica, tanto para los varones como para las personas con las que se vinculan, como las mujeres y otras identidades de género. 

Datos del Ministerio de Salud de la Nación muestran que esta es una realidad que se repite. En 2018, el conjunto de causas externas representó el 55% de las muertes adolescentes, y el 66% de las muertes por estas causas fue de adolescentes varones. Ellos sufrieron casi 4,5 veces más lesiones por agresiones que las mujeres. El director de Adolescencias y Juventudes contextualiza que, si bien hubo un descenso en las muertes de adolescentes en general -en 2018 el total de muertes adolescentes fue de 3.014 y en 2020 el número bajó a 2.609- el porcentaje por causas externas sigue siendo alto, así como el impacto en los varones: “Las causas siguen siendo las mismas. Sigue siendo un tema de salud pública, nos sigue preocupando y el descenso no es tampoco tan significativo como uno quisiera. En este sentido sigue siendo un problema y un tema priorizado”.

Entre otros hallazgos del informe cualitativo aparece la falta de involucramiento de los adultos en el aula cuando se dan casos de bullying, la violencia como demarcación de límites dentro de la familia y la violencia en entornos digitales, donde las redes sociales son consideradas como lugares donde “vale todo”. Involucrar a toda la sociedad en esta problemática, dice Escobar, es necesario para reflexionar sobre las prácticas sociales que la habilitan, “si no caemos en el riesgo de pensar que siempre el violento es el otro y eso nos lleva a des responsabilizarnos de nuestras acciones. Esta cuestión es fundamental para pensarla con pibes porque es necesario la construcción de un pensamiento crítico, que puedan responsabilizarse también de sus actos”.

JLC/MG

“Esto fue un episodio entre jóvenes pero la violencia no es juvenil, la violencia es social, a partir de allí tenemos el problema. Hay que trabajar sobre esa violencia social porque los chicos la consumen cotidianamente”, son palabras del juez de Cámara de Responsabilidad Penal Juvenil de Catamarca, Rodrigo Morabito. En diálogo con elDiarioAR, realizó un diagnóstico sobre la situación de los conflictos entre adolescentes y jóvenes a partir del caso de Fernando Báez Sosa y en base a su experiencia desde la justicia penal. “Un episodio de violencia de esa naturaleza, en el que hay un muerto, no es la regla general. Pero lo que sí roza la regla es la violencia como forma de resolver un conflicto entre jóvenes”, dice Morabito.   

“Hay que trabajar sobre estadísticas, que el Estado comience a recolectarlas a través de las distintas áreas donde hay jóvenes. ¿Todos los años en Le Brique hay una pelea de esa naturaleza? ¿Hay muchos episodios? ¿Dónde? A la salida de los boliches y de los colegios, casi siempre. Ahí hay dos puntos de partida. ¿Pero dónde más? Adonde acuden los jóvenes. Fiestas privadas, clubes. Hay que trabajar sobre datos concretos”, señala Rodrigo Morabito como parte del abordaje que requiere la problemática de violencia juvenil en el país.

¿Cómo cree que se puede abordar la visibilidad de casos como el de Fernando Báez Sosa con jóvenes  y adolescentes en general? 

Creo que las personas adultas, quienes trabajan en las instituciones públicas, las familias, tienen que empezar a transmitir que esto ya no es viable en una sociedad que ha superado muchísimas cuestiones en materia de derechos humanos y violencia. Creo que hay que empezar a trabajar donde acuden los jóvenes a través de charlas, conversaciones, cosas que a los jóvenes de alguna manera los impacten y los hagan reflexionar porque creo que la principal forma de resolver esto es escuchando a los chicos. Se los escucha muy poco y la Convención de los Derechos del Niño, en el artículo 12, habla de un derecho fundamental, el derecho a ser escuchado. ¿Cuánto escuchamos a los chicos? Empezar a desmembrar esto es empezar a escucharlos. 

Existe violencia entre los jóvenes varones para resolver los conflictos, se ve como una forma de mostrar la masculinidad

¿Cuáles son los datos en Argentina con respecto a la violencia entre jóvenes? ¿Aumentan los casos de peleas juveniles? 

Hablar de datos precisos en la República Argentina sobre violencia de jóvenes sería un poco audaz. Lo que pasó con Fernando Báez Sosa fue un caso de querer resolver un conflicto a través de la violencia. Eso pasa y es común. Este fin de semana, por ejemplo, en Catamarca, afuera de un boliche en una localidad de El Rodeo, un joven recibió una golpiza primero por parte de una chica y después por dos chicos y no se acuerda de más nada, simplemente que recibió el golpe y después se despertó en una ambulancia. Imaginate el nivel de agresión que existe. Existe violencia entre los jóvenes varones para resolver los conflictos, se ve como una forma de mostrar la masculinidad. No hay un mandato impuesto desde el hogar, desde las distintas instituciones públicas, por ejemplo la escuela, y otras más para inculcarles a los chicos desde pequeños que la forma de resolver los conflictos no es a través de la violencia, es de otros canales de diálogo. Han recibido muchos consejos o mensajes erróneos, muchas veces desde la educación primaria, que es el hogar. “Agarrate a las trompadas mano a mano, respondé de la misma manera”, y así sucesivamente. Entonces sí hay mucha violencia, pero reducirla solamente a los jóvenes es un gran error. Por supuesto que siempre es importante prevenirlo, concientizar, sensibilizar, pero hay que partir de una violencia general que es la violencia que existe socialmente. Si voy a una cancha de fútbol a alentar a mi hijo y le pegó al árbitro, ¿qué estoy transmitiendo?

¿Cree que ahí están las causas de este tipo de delitos?

Sin lugar a dudas, es el punto de origen de todo. El constante consumismo de violencia por parte de los chicos, lo que ocurre en las redes, imponer que si pasa tal o cual cosa hay que romperle la cabeza a alguien, hay que matar a alguien. Eso es común en las redes sociales y no deja de ser un espacio de la realidad, de la vida cotidiana de las personas. Es muy complejo después, cuando hay un encuentro, desarmar el conflicto que se genera. Muchos de los episodios de violencia entre jóvenes, quizás la mayoría, se generan en las redes sociales. Entonces me parece que una de las cuestiones que se tiene que empezar a trabajar, no sólo desde las instituciones del Estado, porque el Estado somos todos, la familia también, es de qué manera comenzar a disminuir la violencia que ya se encuentra naturalizada en la sociedad y que le transmitimos a los jóvenes.

¿Qué rol les cabe al Estado y también a la sociedad para involucrarse y evitar estos casos? ¿Cuál es la forma de prevenirlos?

En un Estado democrático de derecho y en un sistema republicano de gobierno, lo principal es empezar a trabajar sobre las causas que generan estos episodios de violencia que a veces terminan en un delito. Un homicidio, una lesión grave. Lo fundamental es la prevención. El Estado debe empezar a sensibilizar, a concientizar. Primero, sin lugar a dudas, las personas que son especialistas en cuestiones juveniles o en violencia juvenil, comenzar a transmitir que los conflictos se pueden resolver de otra manera. Creo que hay dos áreas fundamentales: la familia y la escuela, donde los chicos están a diario. Ahí tenés una faz privada, que es la familia, y una faz pública, que es el colegio, donde empezar a trabajar sobre esto, que los conflictos no se pueden resolver a través de la violencia física porque siempre hay alguien que termina dañado o lastimado de una forma u otra. Incluso cuando se aplica la justicia penal, porque es emplear el poder coercitivo del Estado, es aplicar también de alguna manera una violencia que está legitimada. No hay que etiquetar a los jóvenes ni estigmatizarlos, sino simplemente verificar qué sociedad futura queremos, porque esos chicos van a crecer algún día y van a seguir transmitiendo esa forma de resolver el conflicto a través de la violencia física. Las campañas de concientización y de sensibilización son importantes, el trabajo de los medios de comunicación también, el artículo 17 de la Convención de los Derechos del Niño involucra al periodismo en la publicación de noticias que tiendan a proteger los derechos humanos de los chicos y de manera de concientizar, de sensibilizar sobre su situación. No hay que esperar una sanción, una condena, porque nuestro Código Penal tiene penas muy duras y aún así los episodios violentos continúan. Creo que las medidas concretas son diálogo, concientización y sensibilización en la familia y en la escuela. Y donde no hay familia o escuela, donde hay un derecho vulnerado, tiene que estar el Estado a través del Sistema de Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes.  

El mundo adulto parece azorarse, asombrarse, escandalizarse cuando los jóvenes reaccionan de esta manera, pero los chicos vienen de un lugar, de una pertenencia, de un sector, de una familia.

¿Cómo cree que estos casos de violencia juvenil impactan en el mundo adulto y en la sociedad en general? 

El mundo adulto parece azorarse, asombrarse, escandalizarse cuando los jóvenes reaccionan de esta manera, pero los chicos vienen de un lugar, de una pertenencia, de un sector, de una familia. Vienen de una sociedad que está enmarcada en la constante creencia de que resolver un conflicto es pegarle una trompada a alguien. Impacta fuertemente porque, además, los chicos acusados en el caso de Fernando Báez Sosa van a ir posiblemente a una institución total, que es una cárcel. ¿De qué manera vamos a trabajar en las instituciones totales como las cárceles o los institutos de menores con la violencia de esas personas? Porque el sistema de reeducación, de reinserción social en la República Argentina sigue siendo la crónica de un fracaso anunciado. Entonces, no solamente evitemos esto. Las personas que son condenadas, sancionadas por episodios violentos, estos chicos tan jóvenes, que en algún momento van a recuperar la libertad y van a volver a la sociedad, ¿cómo van a volver? La violencia, no solamente de los jóvenes, impacta fuertemente sobre el desarrollo de los Estados y de la sociedad. 

JLC/MG