La científica argentina Raquel Lia Chan fue distinguida este martes como una de las cinco ganadoras de los Premios Internacionales L’Oréal-UNESCO Por las Mujeres en la Ciencia 2026, en una edición que celebra a investigadoras pioneras de distintas regiones del mundo y marca el 28 aniversario del programa.

Representante de América Latina y Caribe, la distinción a Chan, referente de la biotecnología agrícola en Argentina, subrayó sus aportes al desarrollo de cultivos más resistentes a la sequía mediante la identificación de genes y mecanismos biológicos aplicados al mejoramiento del trigo, maíz, arroz y soja, con impacto directo en la seguridad alimentaria mundial, informó la Unesco en un comunicado.

“Premiada por transformar la biología fundamental de las plantas en innovación agrícola gracias a su descubrimiento de genes y mecanismos biológicos que mejoran la tolerancia de las plantas a entornos cambiantes. La profesora Chan tradujo este conocimiento en variedades tolerantes a la sequía de trigo, maíz, arroz y soja, contribuyendo a la seguridad alimentaria global. Es una líder visionaria y una mentora dedicada que formó a una futura generación de científicos vegetales”, describe la UNESCO al referirse a la investigadora del CONICET.

Las otras laureadas de esta edición son la sudafricana Liesl Zühlke, representante de las regiones de África y los Estados Árabes, distinguida por sus avances en el tratamiento de cardiopatías infantiles vinculadas a la pobreza y las desigualdades sanitarias; y la australiana Felice Jacka, representante de Asia y el Pacífico, reconocida por fundar la psiquiatría nutricional y demostrar la relación entre alimentación y salud mental.

La lista la completan la británica Sarah A. Teichmann, representante de Europa, premiada por sus investigaciones en biología de célula única y sus aportes a la medicina de precisión; y la estadounidense Gordana Vunjak-Novakovic, representante de América del Norte, reconocida por sus avances en ingeniería de tejidos y el desarrollo de modelos biológicos para la medicina regenerativa.

La Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y la Fundación L'Oréal en París destacaron el impacto global de las cinco laureadas en áreas clave como la salud, la biotecnología, la ingeniería de tejidos y la seguridad alimentaria.

“Estas cinco laureadas son una fuente de inspiración para sus pares y para los millones de jóvenes que, a su vez, seguirán sus pasos”, declaró el director general de la Unesco, Jaled Al Anani, al subrayar que en “un mundo en el que la ciencia nunca fue tan esencial, no podemos permitirnos descuidar la mitad de los talentos de la humanidad”.

El programa, que celebra más de dos décadas de trayectoria, reconoce a científicas de excelencia seleccionadas entre un número récord de 504 candidaturas provenientes de 89 países, y busca visibilizar el rol de las mujeres en la ciencia frente a su persistente subrepresentación global, según la Unesco.

“Al alcanzar el hito de 5.000 investigadoras apoyadas en todo el mundo y al renovar nuestra histórica asociación con la Unesco, nos movilizamos más que nunca para defender el puesto de las mujeres en la ciencia”, declaró por su parte el presidente de la Fundación L’Oréal, Jean-Paul Agon.

EFE

La primera vez que fui a un baile de cuarteto en Córdoba corrían los 2000. Era adolescente y en el ingreso al lugar –un club deportivo popular– la policía no solo te hacía el clásico cacheo, te pedía sacarte hasta las zapatillas. La Mona Jiménez era el “mandamás” pero parte de la ciudad lo tildaba de “negro”. Tru-la-la era de los grupos más famosos y en los boliches sonaba La Barra. Rodrigo era visto como el renegado que se había ido a Buenos Aires a buscar la fama. Hace apenas dos sábados, La Mona llenó el campo del Estadio Único de La Plata –en 2023 tocó en el Obelisco–.

En noviembre La K’onga agotó –otra vez– la cancha de Vélez. En mayo se hizo la segunda edición del Festival Nacional del Cuarteto. Y en el Spotify Wrapped 2025, Euge Quevedo –vocalista de La Banda de Carlitos– apareció en el top 5, por encima de Lali y solo detrás de Emilia, María Becerra, TINI y Nicky Nicole. Esta semana la Unesco declaró al cuarteto como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. ¿Qué pasó para que algo históricamente popular –y muchas veces despreciado– haya alcanzado ese estatus a 80 años de su nacimiento?

El cuarteto nació de la mano de una mujer en 1943. Fue Leonor Marzano –hija de un empleado del ferrocarril que trasladó a su familia de Santa Fe a Córdoba– la creadora del tunga tunga. Inventó con su mano izquierda el golpe característico en el teclado que acentúa el primer tiempo fuerte (“tun”) y, con la derecha, el suave (“ga”). Le dio un giró inesperado a la mezcla de pasodoble español y tarantela italiana que sonaba en la provincia tras la llegada de los inmigrantes. Con la base de ese ritmo, su padre, Augusto Marzano, juntó el piano con su contrabajo, un acordeón –a cargo de Miguel Gelfo– y un violón. Nació El Cuarteto Característico Leo.

Oigan, señores, yo les quiero así contar / Con muchísima emoción dónde nació mi canto / Chispa, tonada, piano, bajo y acordeón / Así tocaba Leonor, ritmo de cuartetazo, homenajea Rodrigo a La Leo en su clásico “Soy cordobés”. La canción se editó en 1999, el mismo año en que La Mona grabó “Nuestro estilo cordobés”, que dice:

Yo sé que hay gente que rechaza la verdad / Y se avergüenza de esta pura realidad, / Al ritmo nuestro no lo van a sepultar, / Por que es muy puro, tiene estilo natural / Y defendemos con orgullo y mucho amor / Aquella herencia que mi Córdoba nos dio, / Y desde entonces late en mi corazón / Y lo percibe una nueva generación / Buenos Aires tiene el tango, y La Rioja con la Chaya, / Los Salteños con la zamba, en Corrientes el Chamamé, / En Santiago del Estero gozan de la Chacarera, / Y nosotros los cordobeses, cuarteteamos hasta morir / Al Tunga Tunga Tunga, no lo van a sepultar, / El ritmo del cuarteto nunca, nunca morirá…

El cuarteto es Córdoba y Córdoba es cuarteto. El folklore de mi provincia empezó en los márgenes y tuvo que transitar mucho para traspasar los límites de un fenómeno musical. La Leo debutó en la radio LV3 la tarde del viernes 4 de junio de 1943, pero tocó por primera vez en vivo en un pueblo rural, en Colonia Las Pichanas, a 153 kilómetros de la ciudad. El público iba en sulky a los bailes y los salones se alumbraban con sol de noche. El mito cuenta que Marzano le ponía sapos a su hija arriba del piano para que comieran los bichos que le daban vuelta por el peinado batido en esas noches campestres.

Recién en los 60 La Leo logró hacer pie en Córdoba capital. Y así le abrió paso a las otras tres bandas madre del estilo: Cuarteto Berna, Cuarteto de Oro y Carlitos Rolán. Sus miembros se cruzaban por amistad o parentesco. Y en ese escenario apareció un joven Juan Carlos Jiménez Rufino. Coquito Ramaló, que era novio de su tía Chela, le aconsejó probarse en el Cuarteto Berna –de Bernardo Bevilacqua– porque estaban buscando un cantante. Entonces La Mona tenía 15 años.

“Ni bien empecé a cantar con Berna mis amigos del barrio dejaron de darme bola. Un cantante de cuarteto era como una peste de la que había que huir”, cuenta el propio CMJ en su biografía. El cuarteto ya se escuchaba, pero el estigma también existía. En la dictadura los bailes eran suspendidos y los discos censurados. Durante el Mundial de 1978, los vinilos fueron retirados de las disquerías, se prohibieron las publicidades de los bailes y se requisaban los clubes. “El sonido del acordeón era prácticamente un insulto para los militares cordobeses”, destaca un documental del diario La Voz.

Entre 1971 y 1984 La Mona formó con Coquito Ramaló –ya formalmente su tío– el Cuarteto de Oro y a mediados de los 80 se lanzó como solista. En el país había terminado la dictadura y Jimenéz lo aprovechó. Gracias al éxito de canciones como “Quién se tomó todo el vino” o “Con una agujita de oro”, llegó al festival de Cosquín el sábado 27 de enero de 1988. Cien mil personas agotaron las bebidas y alimentos, la policía reprimió el desborde y el show se suspendió al quinto tema. El prejuicio sobre el cuarteto como expresión popular se profundizó: los diarios titularon “La noche negra de Cosquín”. Y recién en 2012 el artista volvió a tocar en la plaza Próspero Molina.

La Mona ya estaba fundido con la base social cordobesa y su historia refleja el valor popular del cuarteto. Ahí están las señas que inventó con las manos de todos los nombres de Córdoba –que luego expandió a todas las provincias del país–. Y sus letras –como las de otros cuarteteros– hablan de historias posibles en los márgenes y hacen protagonistas a los invisibles. “Amor secreto”, habla de una relación entre una mujer y un cura; “El Federal”, es la historia de un padre que asesina a su hijo ladrón; “Luis”, refleja a un taxista que sueña con cantar; “Mary la del burdel”, es una prostituta que muere en la calle solo acompañada por su hija; “La novia blanca”, le canta a la cocaína. 

Y si La Mona es el pueblo, Rodrigo fue el país. Llevó la música al centro político y económico de Buenos Aires. Lo hizo al golpe de bailes récords y marketineros en el Luna Park que fascinaron a la clase media porteña. Su temprana muerte le dio el mito del mártir que le faltaba al género.

Pero antes de Rodrigo y más allá de Jiménez, la música popular floreció en Córdoba con la primavera alfonsinista. También los cordobeses querían divertirse y apaciguar sus penas. Entonces sonaban Chebere, Tru-la-la, Sandunga, Los Principes del compás, Orly, Grupo Fuego, Santamarina. Y de mis 90-2000 recuerdo de memoria una lista interminable: el tridente clásico de Trula con El Loco Amato, Claudio Toledo y Ale Ceberio, pero también Sabroso, Banda XXI, Banda Express, Track 1 –que regresa este fin de año–, Megatrack, La Banda de Carlitos, Cachumba, La Fiesta... 

El cuarteto llegó a fusionarse con el merengue gracias al dominicano Jean Carlos y al percusionista peruano Bam Bam Miranda –que tocó con La Mona–. Rodrigo dejó “sucesores” como en su momento lo fue Walter Olmos –que era catamarqueño y se escuchó mucho en Buenos Aires– y ahora es de su estirpe Ulises Bueno. Damián Córdoba homenajea mucho a Jiménez. Actualmente el ritmo adoptó sonidos pop y hasta trap, y le dio otra vigencia con la nueva generación que representan La K’onga, Q’Lokura, Euge Quevedo, Luk Ra.

Tantos nombres, marcas, estilos y propuestas reflejan la riqueza de un género que se abrió paso a fuerza de pura pasión por la música. Y por lo inherente de lo popular que siempre sale a la superficie y no se puede negar, más allá de las vicisitudes políticas, económicas y sociales. Con el tiempo ganó masividad hasta convertirse en una marca distintiva del cordobés, como el vino con Pritty, el fernet con Coca, el “culiado”, los chistes exagerados y las pretensiones de autonomía y grandeza de la provincia. Nos creemos un país aparte, como dice el cartel a la salida del aeropuerto: “Welcome to the Republic of Córdoba”. Y el cuarteto logró quebrar hasta los prejuicios de “los chetos”, si hasta el Lollapalooza invitó en 2019 a La Mona al hipódromo de San Isidro (y no como mero consumo “irónico”).

Hoy el cuarteto representa el sentir de una ciudad y está en el mapa musical de país como el tango o el folklore. Atraviesa a las clases sociales y representa una verdadera industria cultural: desde el permanente repertorio de bailes nocturnos hasta el último puesto de choripan callejero.

Tiene su día –el 4 junio– y su festival nacional. Tiene su panteón y monumentos –a La Leo, La Mona y Rodrigo en el centro de Córdoba–. Su templo –el Monumental Sargento Cabral, donde tocaba todos los fines de semana Jiménez–. Un museo, que se inauguró en 2021. Y tiene, sobre todo, músicos, públicos y mucha vida por delante. Ya es patrimonio del mundo entero, orgullosamente cordobés. Porque el tunga tunga es una música que hace bailar y hace feliz. Y no hay frontera que limite la alegría.

MC/CRM

El cuarteto, emblema absoluto de la cultura cordobesa, quedó desde hoy inscripto en la lista de Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. La decisión fue adoptada por la Unesco, que celebró la incorporación con un mensaje de “última hora” en sus canales oficiales.

“Nueva inscripción en la lista de Patrimonio Inmaterial: el cuarteto, música, danza y letras en la ciudad de Córdoba, Argentina. ¡Felicidades!”, anunció el organismo este jueves, destacando la trascendencia del fenómeno popular que atraviesa generaciones y territorios.

En su fundamentación, la Unesco señaló que el cuarteto “es un género animado de música bailable que mezcla estilos locales criollos con influencias de inmigrantes europeos”. Recordó que las primeras formaciones incluían piano, violín, acordeón y contrabajo, con un cantante al frente. Con el paso del tiempo, el género se expandió, incorporó ritmos caribeños, percusión afrolatina e instrumentos de viento, y consolidó un sonido propio que hoy define buena parte de la identidad cordobesa.

El reconocimiento internacional funciona como una validación formal de lo que en Córdoba es parte de su identidad. Para artistas, productores y seguidores, la declaración llega como un gesto histórico que pone al cuarteto en el mapa cultural global y abre la puerta a nuevas políticas de preservación y difusión.

La decisión fue celebrada por el gobernador Martín Llaryora, quien en su cuenta de X aseguró: “Hoy es un día histórico para Córdoba. El cuarteto es alegría, es familia, es baile, es identidad. Es cultura viva, hecha de abrazos, de pasos, de estrofas y de sentir que, aunque la vida no venga fácil, siempre hay un ritmo que nos levanta”.

La provincia ahora deberá presentar planes de salvaguarda que detallen cómo se protegerá y promoverá este patrimonio vivo. Mientras tanto, el anuncio ya generó festejos y orgullo en la comunidad cuartetera, que celebra que su música, por fin, tenga sello mundial.

La Unesco, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, agrega: “Hoy en día, el cuarteto sigue siendo una expresión cultural importante, con letras que a menudo se centran en la vida cotidiana, el amor y la alegría. Es popular en los 'bailes' (eventos de baile), donde actúan orquestas de ocho o más músicos y la gente baila en círculos, siguiendo un ritmo rápido conocido como 'tunga'”.

El género nació en 1943 de la mano del  Cuarteto Leo, y evolucionó desde sus primeras orquestas —piano, violín, acordeón, contrabajo y cantor— hacia formaciones más potentes que fueron sumando ritmos caribeños, percusión afrolatina y secciones de vientos. Símbolo de la cultura popular, fue prohibido durante la última dictadura militar pero sólo se hizo más fuerte y hoy ya es parte de la cultura nacional, con artistas como La Mona Jiménez y Rodrigo.

El 4 de noviembre se celebra el Día de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (en inglés United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization: UNESCO). Es un organismo especializado de las Naciones Unidas, cuya creación marcó el compromiso de mejorar la calidad de vida de las personas y promover la paz, mediante la cooperación internacional en el ámbito educativo, cultural, comunicacional y de la ciencia.

Orígenes y evolución de la UNESCO

La Unesco fue creada al finalizar la II Guerra Mundial, con la finalidad de reestablecer los sistemas educativos de aquellos países aliados impactados por la guerra y que no disponen de suficientes recursos para la ejecución de acciones en materia de educación y cultura, con el fin último de contribuir a la paz mundial y generar calidad de vida para sus ciudadanos.

En noviembre de 1945 se llevó a cabo una conferencia de las Naciones Unidas, con la participación de cuarenta y cuatro países, de los cuales treinta y siete aprobaron la fundación de la UNESCO. Se firmó la Constitución de la UNESCO, cuyo documento entró en vigor a partir del 4 de noviembre de 1946. Posteriormente, se inauguró su sede principal en el distrito VII de Paris, en el año 1958.

En la década de los años setenta se efectuaron una serie de planteamientos en torno al Nuevo Orden Mundial de la Información y Comunicación (NWICO), con tópicos referidos al control de los medios de comunicación por parte de los estados y la libertad de prensa.

Se elaboró el conocido Informe MacBride, en el cual se plantearon algunas medidas para la democratización de la comunicación. Este informe generó controversias por parte de los intereses de algunas de las grandes potencias, propiciando la desincorporación de algunos países como Estados Unidos, Reino Unido y Singapur.

En el año 2011 se aprobó la adhesión de Palestina como miembro del organismo, con la finalidad de promover el diálogo entre culturas, invertir en educación y revertir el extremismo violento y terrorismo. Ello generó nuevamente polémicas y desacuerdos por parte de algunos países, a lo que la UNESCO continúa en su labor de unificación de las naciones y profundización del universalismo fundamental.

Actualmente 195 países forman parte de esta organización internacional, así como 8 miembros asociados, aunando esfuerzos en orientar a las naciones para una gestión más eficaz en el aprovechamiento óptimo de sus recursos y de sus valores, promoviendo la paz y la diversidad cultural.

La Directora General de la UNESCO es Audrey Azoulay (Francia), designada desde el año 2017. La organización cuenta con 5 redes y 9 institutos.

¿Cuáles son los objetivos de la UNESCO como organización?

De acuerdo a la naturaleza de este organismo su objetivo fundamental es el de contribuir a la paz mundial y al desarrollo de las naciones menos favorecidas, orientados fundamentalmente hacia los sectores de educación, ciencia y cultura. Veamos sus principales objetivos:

Programas y proyectos desarrollados por la UNESCO en el mundo

Los programas y proyectos que lleva a cabo actualmente la UNESCO contribuyen al logro de los objetivos de desarrollo sostenible definidos en el Programa 2030, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año 2015. Te mencionamos algunas de las acciones ejecutadas por este vital organismo:

NB

El 28 de septiembre se celebra el Día Internacional del Derecho de Acceso Universal a la Información, una fecha cuyo propósito es procurar el acceso a la información digital (principalmente), como vehículo para garantizar otros derechos y poner en evidencia algunas violaciones que ocurren en el mundo.

El tema de la Conferencia Mundial sobre el Acceso Universal a la Información 2025 es: “Garantizar el acceso a la información ambiental en la era digital”.

A pesar de que este día oficial fue declarado por la UNESCO en su Asamblea General en diciembre de 2015 y conmemorado por primera vez en 2016, lo cierto es que su historia empieza mucho antes, exactamente en el año 2002. Entonces se le conocía con el nombre de Día del Internacional del Derecho a Saber. No fue hasta 2012 cuando la Internacional de Defensores de la Sociedad Civil le cambió el nombre al que conocemos en la actualidad.

UNESCO y el Gobierno de Filipinas organizaron en Manila los días 29 y 30 de septiembre de 2025 un evento emblemático que marca el décimo aniversario de la proclamación de esta fecha, reflejando una década de avances y desafíos en el derecho a la información a nivel mundial.

El evento busca destacar que “la información ambiental empodera para actuar sobre el cambio climático”; “los ciudadanos informados son claves para un planeta más equitativo y más próspero” y que “todos merecen acceso a la información ambiental”.

¿Qué es el derecho a la información?

El derecho a la información es un derecho humano, que resulta ser el componente clave para el derecho a la libertad de pensamiento y de expresión.

Este derecho consiste en que toda persona puede buscar cualquier tipo de información de interés que se encuentre en poder de entidades, organismos y empresas públicas, mientras dicha información no sea clasificada o de acceso restringido según las leyes de su país.

En realidad, el derecho a la información es la base para muchos otros derechos civiles y universales porque “nadie reclama un derecho que no conoce”. Así, no solo garantiza que los seres humanos estén en pleno conocimiento de la verdad, sino que además, exige la transparencia en las gestiones de los gobiernos para evitar crímenes de lesa humanidad y actos de corrupción, por nombrar algunos ejemplos básicos.

MP

Estados Unidos consumó este martes sus amenazas y anunció su salida de la Unesco, la tercera vez que lo hace y la segunda con Donald Trump en la Casa Blanca, en una nueva muestra del poco aprecio que el presidente estadounidense tiene por el multilateralismo.

Washington abandonará la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) el 31 de diciembre de 2026, según anunció la portavoz del Departamento de Estado, Tammy Bruce.

“Continuar participando en la Unesco no redundó en el interés nacional de Estados Unidos”, explicó Bruce en un comunicado, en el que afirmó que la organización trabajaba “para promover causas sociales y culturales divisivas” y tenía una “agenda globalista”.

El hecho de que el anuncio fuera previsible, sumado a que lo comunicó una portavoz y ni siquiera el secretario de Estado, Marco Rubio, y que fuera la tercera vez que Washington informaba su salida de la Unesco (ya lo hizo en 1984 y 2017), le restó dramatismo en esta ocasión a la acción del Gobierno estadounidense.

La Unesco, con sede en París, reaccionó de forma comedida a un anuncio que ya daba por asumido y para el que ya se había estado preparando desde hace meses.

Su directora general, la francesa Audrey Azoulay, señaló que “aunque lamentable, este anuncio era previsible y la Unesco se había preparado para ello”.

Azoulay, que ocupa el cargo desde 2017 y afrontó las consecuencias del primer abandono de Trump y la negociación del retorno estadounidense (en 2023) bajo la presidencia de Joe Biden, recalcó en una declaración que la Unesco está “protegida” de cara a la marcha de su principal contribuyente.

La contribución estadounidense representa el 22% de su presupuesto regular pero solo el 8% de su presupuesto total, ya que desde 2018 se duplicaron las aportaciones voluntarias de países, entidades sociales y donantes.

Azoulay recalcó que las razones del abandono “fueron las mismas que hace siete años”, a pesar de que desde entonces la situación en el seno de la organización “cambió profundamente”.

El secretario general de la ONU, António Guterres, que ya vivió en el puesto la primera salida de Estados Unidos con Trump, “lamentó profundamente” la decisión de volver a dejar la Unesco, expresó el portavoz de la secretaría, Stéphane Dujarric.

Macron apoya a la Unesco, Israel a Estados Unidos

El presidente francés, Emmanuel Macron, cuyo país alberga la sede de la Unesco en París, no tardó en mostrar su apoyo “inquebrantable” a la organización, como “protectora universal de la ciencia, los océanos, la educación, la cultura y el patrimonio mundial”.

“La retirada de Estados Unidos no debilitará nuestro compromiso con quienes lideran esta lucha”, aseguró en un mensaje en X.

En cambio, el Gobierno de Israel celebró la decisión de Estados Unidos, que consideró como “un paso necesario, diseñado para promover la justicia y el derecho de Israel a un trato justo en el sistema de la ONU, un derecho que a menudo se vio pisoteado debido a la politización”, según dijo en un comunicado el ministro de Exteriores, Gideon Saar.

Trump, que ya había anunciado la retirada del país de la Organización Mundial de la Salud (OMS) en enero pasado, tomó acciones similares durante su primer mandato (2017-2021), al poner fin a la pertenencia de su país a la Unesco, la OMS, el Consejo de Derechos Humanos de la ONU, el Acuerdo de París sobre el cambio climático y el pacto nuclear con Irán.

Esta fue la tercera vez que Estados Unidos dejó la Unesco, ya que, además de Trump en 2017, el entonces presidente Ronald Reagan, también republicano, decidió hacerlo por primera vez en 1984.

El anuncio de Washington llegó cuando la Unesco se preparaba para poner fin a la etapa de Azoulay, quien tiene previsto dejar el cargo en noviembre próximo tras dos mandatos al frente de la organización.

Por ello, será su sucesor quien deba afrontar de lleno las consecuencias de la salida estadounidense, ya que solo se hará efectiva a finales del año próximo.

Los tres candidatos al puesto, en una elección que se decidirá en octubre, son el exministro egipcio de Turismo y Antigüedades Khaled El Enany, y dos altos cargos de la Unesco: la mexicana Gabriela Ramos, actual subdirectora general de Ciencias Sociales y Humanas, y el congoleño Firmin Edouard Matoko, subdirector general del Sector Prioridad África y de Relaciones Exteriores.

¿Qué es la Unesco y por qué importa?

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) es un organismo especializado de la ONU fundado en 1945, tras la Segunda Guerra Mundial, con el objetivo de fomentar la paz y la seguridad mediante la cooperación internacional en educación, ciencia y cultura. Su sede central se encuentra en París, Francia.

La Unesco es responsable de iniciativas clave como la designación de sitios Patrimonio Mundial, la protección de la diversidad cultural, la promoción de la educación inclusiva y el desarrollo científico sostenible. Más de 190 países forman parte de esta organización, lo que la convierte en un actor fundamental en temas globales como el acceso a la educación, la libertad de expresión y la preservación del patrimonio.

Su importancia también radica en el apoyo técnico y financiero que brinda a proyectos en países en desarrollo, en especial aquellos enfocados en alfabetización, educación de niñas, igualdad de género, ciencia aplicada y gestión del agua. A través de sus programas, la Unesco trabaja por reducir brechas históricas y estructurales.

Además, ha jugado un papel esencial en la construcción de redes globales entre investigadores, instituciones culturales, docentes y gobiernos, promoviendo una visión compartida sobre el desarrollo humano. A pesar de críticas políticas, su rol sigue siendo clave en un mundo interconectado.

¿Qué hará la Argentina de Milei?

La salida de Estados Unidos de la Unesco reabrió un interrogante sobre la posición de la Argentina bajo el gobierno de Javier Milei. El presidente argentino mostró reiteradamente su alineamiento ideológico con Donald Trump, a quien describió como un “líder valiente” y un referente de su proyecto político.

Ese paralelismo no fue solo discursivo. En mayo de 2025, la Argentina oficializó su retiro de la Organización Mundial de la Salud (OMS), una decisión que replicó lo hecho por la administración Trump durante su primer mandato. La medida generó controversia a nivel nacional e internacional, con cuestionamientos desde sectores científicos, académicos y organismos multilaterales.

El Gobierno justificó la salida con argumentos similares a los de Estados Unidos, acusando a la OMS de haberse transformado en un ente “politizado” y alejado de las prioridades soberanas del país. El canciller Gerardo Werthein respaldó públicamente la decisión, en línea con la política exterior que impulsa la actual gestión.

En este escenario, no se descarta que la administración Milei evalúe su continuidad dentro de la Unesco. Aunque todavía no hubo definiciones oficiales, el antecedente reciente con la OMS y la cercanía con la estrategia de Trump alimentan las especulaciones sobre un posible nuevo retiro argentino del sistema multilateral.

JJD, con información de EFE.

La organización de la UNESCO se encuentra en revisión de la lista de Patrimonio de la Humanidad para añadir a nuevos candidatos, entre los que hay una treinta de monumentos, tanto edificios históricos o espacios naturales que aspiran a engrosar un grupo que acumula actualmente más de 1.200 sitios culturales, naturales y ambos.

Concretamente esto tiene lugar dentro de la 47ª edición de la Convención del Comité del Patrimonio Mundial que tiene lugar en París entre el 6 y el 16 de julio de 2025, y en el que hay en total 32 nominados, 24 de ellos sitios culturales, 5 enclaves naturales, 1 mixto, y 2 significativas modificaciones.

El castillo Neuschwanstein o los megalíticos de Carnac, nominados a Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO 2025

De la lista completa de 32 nominados a ingresar en la lista de Patrimonio Mundial de la Humanidad de la UNESCO destacan algunos conocidos como es el castillo Neuschwanstein en la región de Baviera, en el sur de Alemania, como dentro del complejo de palacios del rey Luis II, del que también forman parte los de Linderhof, Schachen y Herrenchiemsee.

El castillo Neuschwanstein de Baviera es conocido porque se considera haber sido inspiración para Walt Disney para el diseño del palacio de La Bella Durmiente, que luego también se utilizó para los de los parques de atracciones, y que han moldeado también el diseño de la entrada de las películas de la factoría.

La prehistoria tiene un lugar importante con varios candidatos a engrosar la lista del Patrimonio Mundial de la Humanidad de la UNESCO como es por ejemplo el Parque Nacional Cavernas do Peruaçu en Brasil, que es un laberinto de cuevas con pinturas rupestres, o los alineamientos megalíticos de Carnac en la región de Bretaña, en Francia, que datan del neolítico habiendo sido levantados entre el 5000 a.C. y el 2300 a.C., aproximadamente.

En esta época prehistórica entra también el arte y la arquitectura propias de la isla de Cerdeña, Las domus de Janas, y en Europa otro candidato destacado es el centro de la ciudad polaca de Gdynia, de estilo modernista temprano.

Rutas comerciales o espacios naturales entre candidatos a Patrimonio de la Humanidad

Pero otros candidatos con opciones son también dos relevantes dentro del continente americano como es la Ruta Colonial Transístmica de Panamá, que fue un elemento central entre los océanos Pacífico y Atlántico como desarrollo del comercio entre los siglos XVI y XIX entre España y sus territorios coloniales, o la Ruta Huichol de México, que cuenta con decenas de sitios naturales sagrados en más de 500 kilómetros del centro norte del país.

Entre los espacios naturales un candidato a entrar en la lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO es la Montaña Kumgang, en Corea del Norte, conocida como la montaña de diamantes del mar y que es un conjunto de picos y formaciones rocosas con más de 12.000 cascadas y piscinas de aguas cristalinas.

Otros espacios naturales que son también candidatos para formar parte del grupo de Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO son las estepas del este de Mongolia o el Paleopaisaje de Faya, un paisaje desértico de la edad de piedra en los Emiratos Árabes Unidos.

La lista completa de candidatos a Patrimonio Mundial de la UNESCO

La física argentina María Teresa Dova, investigadora del CONICET en el Instituto de Física La Plata (IFLP, CONICET-UNLP), fue galardonada con el Premio Internacional L’Oréal–UNESCO “Por las Mujeres en la Ciencia” 2025, por la región de América Latina y el Caribe, debido a sus contribuciones a la física de altas energías, que incluyen el descubrimiento y caracterización del bosón de Higgs, la búsqueda de nueva física y su notable trabajo en el estudio de la física de los rayos cósmicos. El acto de entrega ocurrirá el próximo 12 de junio en la sede de la UNESCO, en París.

En relación a sus sensaciones al enterarse de la noticia, Dova expresó: “Recibir el llamado desde Francia fue muy emocionante. Inmediatamente empecé a pensar en el largo camino recorrido, los logros, las frustraciones, el esfuerzo, el cansancio, las ideas, los proyectos y desafíos y los festejos por los descubrimientos, no solo los que todo el mundo conoce sino fundamentalmente aquellos pequeños ‘momentos Eureka’ que nos permiten avanzar en nuestro trabajo de cada día”.

Según se destaca en la gacetilla de prensa de UNESCO, el trabajo de la física argentina llevó a la identificación de partículas subatómicas originadas en el espacio exterior o producidas en los aceleradores de partículas más potentes, cuya naturaleza y orígenes ha develado a través de los datos recogidos por los mayores detectores del mundo. En particular, Dova desempeñó un rol destacado en el histórico descubrimiento del bosón de Higgs en la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN). Esta partícula es esencial ya que explica cómo adquieren masa todas las partículas elementales, permitiendo así la formación de estrellas, planetas y de la propia vida.

“La física de altas energías tiene objetivos más simples fundamentales que los de cualquier otra disciplina, porque se trata de descubrir y estudiar los componentes básicos de la materia, y las leyes que rigen sus interacciones para que puedan unirse y formar átomos, moléculas, planetas, galaxias y dar forma a nuestro complejo universo. Para eso utilizamos potentes instrumentos, los más complejos nunca antes utilizados en la física, desarrollados en la frontera de la tecnología y la innovación, en un entorno de colaboración internacional y con el aporte de muchos países”, señala la científica argentina.

Actualmente, Dova centra sus esfuerzos en una de las mayores cuestiones sin resolver de la física: la naturaleza de la materia oscura. Su investigación no sólo empuja los límites de la comprensión teórica sino que también contribuye a innovaciones tecnológicas con el potencial de impactar en múltiples sectores.

“Alcanzar mis objetivos significa estudiar las leyes de la física en las condiciones más extremas”, señala la investigadora del CONICET, y agrega: “Las partículas de mayor energía del universo son producidas por potentes fenómenos astrofísicos, pero rara vez llegan a la Tierra. Por eso construimos aceleradores de partículas, lo que nos permite explorar las energías más altas jamás alcanzadas en los laboratorios y obtener profundos conocimientos sobre la estructura fundamental de la materia. Mi sueño es formar parte de otro descubrimiento revolucionario, especialmente resolver el misterio de la materia oscura, la sustancia invisible que constituye una vasta porción de la masa del universo. Un descubrimiento así profundizaría nuestra comprensión del universo”.

De acuerdo con la científica del CONICET, las grandes revoluciones tecnológicas surgieron siempre en los desarrollos ligados a la búsqueda del conocimiento. “Prueba de ello es que en nuestro camino por entender la estructura de la materia del universo, con la comunidad de física de altas energías hemos contribuido a la sociedad con el desarrollo de la radioterapia (y la hoy novedosa terapia hadrónica), la invención del world wide web (WWW), la pantalla táctil y por supuesto, los incontables aportes al desarrollo de la IA”, asegura.

Dova también aprovechó la ocasión para dejarle un mensaje a los jóvenes que estén interesados en incursionar en el mundo de la ciencia: “Puedo asegurarles que, si bien es un camino lleno de desafíos, no hay nada más gratificante que contribuir al avance del conocimiento, base para el avance de la civilización, sabiendo, además, que en cada paso siempre dejamos derivados y desarrollos de nuevas tecnologías que tienen impacto para mejorar la vida de la sociedad. ¿Qué mas se puede pedir?”.

L’Oréal-UNESCO “Por las Mujeres en la Ciencia”

Los premios L’Oréal-UNESCO “Por las Mujeres en la Ciencia” se entregan anualmente a mujeres científicas de África y los Estados Árabes; Asia y el Pacífico; Europa; América Latina y el Caribe; y América del Norte. Para esta 27ª edición, las galardonadas fueron seleccionadas sobre un total de 466 nominadas.

Además de Dova, fueron distinguidas en esta edición: Xiaoyun Wang, especialista en criptografía y matemáticas aplicadas, por Asia y el Pacífico; Barbara Finlayson-Pitts, dedicada a la ciencia ambiental, por América del Norte; Claudia Felser, que estudia la física de la materia condensada, por Europa; y la química analítica Priscilla Baker, por África y los Estados Árabes.

“Estas galardonadas encarnan el profundo impacto de las mujeres en la ciencia, al realizar investigaciones excepcionales, impulsar nuestra comprensión del mundo, afrontar desafíos globales e inspirar a las futuras generaciones, en particular a las jóvenes, a ampliar los límites del conocimiento y la innovación. Su trabajo está impulsando el progreso científico en áreas como la seguridad de datos, la energía verde, la contaminación del aire, el monitoreo de la salud en tiempo real y la comprensión fundamental del universo: avances con el potencial de revolucionar la tecnología, fortalecer la resiliencia global y mejorar la calidad de vida”, señala el comunicado oficial.

MM

Solo el 33% de los investigadores actuales son mujeres y menos del 4% de los premios Nobel por avances científicos han sido concedidos a mujeres. Bajo el compromiso de visibilizar la labor de las mujeres argentinas en el ámbito científico, L'Oréal Groupe en Argentina junto al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet) realizan desde hace 18 años el Premio Nacional L'Oréal – Unesco “Por las Mujeres en la Ciencia”, para reconocer, que este año estuvo enmarcada en “Ciencias de la Materia”.

Desde 1901, 25 mujeres han recibido el Premio Nobel de Ciencias, entre ellas 15 (60%) desde la creación del programa L'Oréal-Unesco “Por las Mujeres en la Ciencia” en 1998. Seis de estas 15 mujeres habían sido galardonadas previamente con los Premios Internacionales L'Oréal-Unesco «For Women in Science» antes de recibir el Premio Nobel.

Las ganadoras argentinas 2024

En esta decimoctava edición, se presentaron 115 proyectos que estuvieron enmarcados en las ciencias de la materia, específicamente en una o varias esferas de alguna de las siguientes áreas/disciplinas.

Este año, la ganadora de la Categoría Premio fue la Dra. Paula Cecilia Angelomé, investigadora en la Unidad Ejecutora del Instituto de Nanociencia y Nanotecnología – Nodo Constituyentes del Conicet y la Universidad Nacional de San Martín. Su proyecto “Catalizadores y sensores preparados a partir de la reutilización de residuos de metales nobles” tiene por objetivo producir catalizadores y sensores nanométricos eficientes utilizando oro proveniente de reciclado.

Hoy en día, Angelomé es investigadora principal del Conicet, trabaja en el Nodo Constituyentes del Instituto de Nanociencia y Nanotecnología (CNEA-Conicet) y en la Gerencia Química (CNEA). Allí realiza investigaciones relacionadas con el diseño y la síntesis de nanomateriales, enfocándose en aplicaciones innovadoras en campos como la óptica, la catálisis y la energía. Además, contribuye al desarrollo de proyectos interdisciplinarios que buscan integrar la nanotecnología en soluciones tecnológicas sostenibles.

Por su parte, la ganadora de la Categoría Beca fue la Dra. Julieta Merlo, investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencia y Tecnología de Materiales (INTEMA) del Conicet y la Universidad Nacional de Mar del Plata, por su labor vinculada a “La nueva era de los stents cardiovasculares: bioabsorción y moléculas bioactivas para recuperar la función arterial”. A través de su proyecto, busca desarrollar un nuevo tipo de stent biodegradable que no solo se desintegra de manera segura, sino que también protege el cuerpo de posibles daños, haciendo que los tratamientos para problemas cardíacos sean más seguros y efectivos.

Hoy en día, Merlo es investigadora asistente del Conicet y trabaja en el Instituto de Investigaciones en Ciencia y Tecnología de Materiales (INTEMA) en Mar del Plata. Su trabajo en este instituto incluye investigaciones sobre materiales metálicos para implantes y el desarrollo de materiales biodegradables para aplicaciones médicas, como stents cardiovasculares.

La científica distinguida en la categoría Premio recibió un apoyo económico de $9.000.000, y a la ganadora de la categoría Beca se le otorgó $6.000.000, a fin de que puedan continuar desarrollando sus proyectos.

El abogado Federico Paruolo, de activa intervención en la Causa Vialidad, denunció penalmente a la senadora Lucía Crexell por el presunto delito de “dádivas” para votar a favor de la Ley Bases a cambio de ser designada embajadora argentina ante la Unesco, con sede en París. El expediente recayó en el juzgado federal de Ariel Lijo, candidato de Javier Milei a cubrir una de las vacantes en la Corte Suprema de Justicia.

La denuncia incluye un pedido de medida cautelar para que Crexell no pueda votar en la sesión que se inició en el Senado poco antes de las diez de hoy.

Además, requirió que se “difiera el tratamiento del proyecto de la Ley Bases, hasta tanto se resuelva la cuestión aquí planteada”

Paruolo, quien defendió en aquel juicio al extitular de Vialidad Nelson Periotti, deslizó que la senadora Crexell cambió su voto a favor de la ley por su designación como embajadora ante la Unesco.

“Toda vez que no es posible que la senadora sea primero designada embajadora y luego vote, puesto que ello quitaría el control a quien da la dádiva, y toda vez que es posible entender que la senadora haya requerido algún tipo de certeza respecto al pago acordado, el mensaje que la propia Cancillería ha ´filtrado´ hace las veces de garantía de cumplimiento del acuerdo”, denunció Paruolo.

“No ha sido una filtración inocente lo que permite a esta parte y a toda la población tomar conocimiento del hecho denunciado, sino la exteriorización de la voluntad del Poder Ejecutivo de cumplir el pago prometido a Crexell”, añadió.

La denuncia recayó por sorteo ante uno de los tres juzgados que ocupa actualmente Ariel Lijo, uno de los candidatos del gobierno a la Corte Suprema.

Paruolo reconoció: “Si bien el delito no se encuentra aún consumado, estamos ante un acto ejecutorio punible como una tentativa”. En ese contexto, reclamó una serie de medidas cautelares, entre ellas que se excluya a Crexell de la votación de la Ley de Bases.

Además, reclamó que “se ordene la prohibición de salida del país de la denunciada, se proceda a la geolocalización de su teléfono móvil, registro de llamadas entrantes y salientes; constate en el Senado, listado de Entradas y salidas registradas de la denunciada y-o terceras personas que pudieran haber solicitado audiencia y se arbitren los medios a los fines de hacer efectiva una orden de allanamiento y secuestro de todo dispositivo móvil y-o aparato de almacenamiento que pudiera alojar información vinculada a los hechos de la denuncia”.

JJD, con información de NA

Muchas veces se lo ha escuchado decir a Javier Milei que no negociará con lo que él llama “casta política”. Sin embargo, esta tarde se conoció que el presidente de la Nación, un día antes de la votación de su proyecto de ley de Bases en el Senado, nombrará embajadora ante la Unesco, con sede en París, a una senadora de la oposición que podría contribuir a que esa propuesta sea aprobada este miércoles en sesión.

Se trata de la neuquina Lucila Crexell, que fue electa en la boleta de Juntos por el Cambio: asumió en 2019 en reemplazo del entonces fallecido senador electo Horacio “Pechi” Quiroga, del radicalismo, y ya venía de ser senadora nacional desde 2013.

El periodista Carlos Pagni y el portal La Política On Line señalaron días atrás que Crexell había negociado la embajada ante la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, con sede en la capital francesa, a cambio de su apoyo al proyecto de ley fundacional de la Casa Rosada y también al paquete de reformas impositivas. Ambas iniciativas se votarán este miércoles, en una sesión del Senado.

El oficialismo, aunque con números ajustados, confía en obtener los votos necesarios en el Senado para la aprobación general de la Ley Bases y el Paquete Fiscal. Sin embargo, existe preocupación por la votación en particular, ya que podría resultar en la eliminación de varios artículos debido a las resistencias que generan ciertas medidas como el RIGI, las modificaciones a Ganancias y algunas privatizaciones. El resultado de la votación es incierto y el oficialismo podría necesitar recurrir en algunos casos a un desempate del presidente provisional del Senado, el sanluiseño libertario Bartolomé Abdala.

La noticia sobre Crexell se confirmó en la tarde de este martes, cuando circuló entre periodistas el expediente que está tramitándose en la Cancillería, a través de su Dirección General de Asuntos Jurídicos, que dice: “Se solicita el acuerdo correspondiente para designar a Carmen Lucila Crexell como Embajadora Extraordinaria y Plenipotenciaria, de conformidad con lo dispuesto por el Artículo 5° de la Ley del Servicio Exterior de la Nación N° 20.957” (sic).

Para ser embajadora ante la Unesco el pliego de Crexell debe ser formalmente enviado al Senado por parte del Poder Ejecutivo, sortear la evaluación de la comisión de Acuerdos de la cámara que ella misma integra y luego ser votado por el pleno, en una sesión.

La Unesco es una organización clave en la promoción de la cooperación internacional en materia de educación, ciencia y cultura. Para Milei lo clave es que se apruebe la ley Bases.

JJD

Cada 21 de febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna con el objetivo de “promover el multilingüismo y la diversidad cultural” a nivel mundial. Este año, la efeméride lleva la consigna “Educación multilingüe: un pilar del aprendizaje intergeneracional” y busca generar conciencia respecto del rol que tiene la lengua materna en la preservación de conocimientos y culturas tradicionales.

La lengua materna es la primera lengua que aprenden los niños en su infancia, con la que generan sus primeras interacciones con el entorno y sin intervención pedagógica-escolar. Por ello, es un elemento crucial de una identidad social que se transmite de generación en generación.

Además, juega un rol clave en la alfabetización y sienta las bases para el aprendizaje de otros idiomas. “En la actualidad, 250 millones de niños, niñas y jóvenes siguen sin asistir a la escuela y 763 millones de adultos no dominan las competencias básicas de lectura y escritura. La educación en la lengua materna apoya el aprendizaje, la alfabetización y la adquisición de idiomas adicionales”, explicaron desde la Unesco.

La organización internacional, que creó esta efeméride, ahora advierte sobre la constante desaparición de distintas lenguas y los obstáculos para la correcta enseñanza de algunas de ellas. “En la actualidad, el 40% de la población mundial carece de acceso a la educación en su lengua materna, en una cifra que supera el 90% en determinadas regiones”, indicaron.

El rol de las lenguas maternas para las poblaciones indígenas

Actualmente, en Argentina, hay entre 16 y 36 lenguas indígenas con distintos grados de validez entre las poblaciones, las cuales sirven para comprender la filosofía y la espiritualidad de los pueblos originarios.

“En el caso de los pueblos indígenas, las lenguas maternas tienen un papel y un rol fundamental en la constitución de la identidad, porque ahí es donde encontramos la cultura y los diferentes conocimientos. Por otro lado, las lenguas maternas no son propiedad exclusiva de los pueblos indígenas, sino que también son importantes en esta construcción de una sociedad intercultural”, explicó a Télam Lucas Curapil, mapuche, Licenciado en Servicio Social y Director del Departamento de Lenguas Originarias de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.

En esta misma línea se expresó Verónica Gómez, investigadora y profesora de lengua guaraní. “Sería bueno concientizar a los padres y madres sobre el beneficio que significa para los niños y niñas el hecho de entender y hablar en sus lenguas maternas. Eso nos fortalece como personas y nos da un sentimiento de pertenencia con la comunidad hablante de esa lengua”, sostuvo.

ACM con información de Télam

A partir del año pasado, cada 2 de diciembre se celebra el Día Mundial del Futuro a los fines de concientizar sobre las oportunidades y desafíos por delante para alcanzar el desarrollo sostenible para las futuras generaciones. La fecha también es una oportunidad para reflexionar sobre los beneficios y riesgos de algunas iniciativas como la inteligencia artificial, la ciberseguridad, la biología sintética o incluso la mitigación del cambio climático.

La efemérides fue creada por la UNESCO en su 41° Conferencia General con tres objetivos claros: visibilizar el carácter universal de las actividades humanas anticipatorias, promover la reflexión colectiva y fomentar la investigación para el largo plazo. Con estas metas en mente, la organización internacional también creó el Programa de Alfabetización del Futuro. Se trata de un proyecto que busca potenciar la innovación y la creatividad en pos del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.

Este año, el próximo 4 de diciembre, la UNESCO celebrará un evento para conmemorar este día. Entre las 14.00 y las 18.30, se reunirán líderes de opinión y profesionales de todo el mundo para un debate sobre sus visiones de futuro bajo el lema “Construyendo sociedades inclusivas y resilientes”.

Películas y series para ver el Día del Futuro

Para los cinéfilos que deseen celebrar este día realizando una actividad que aman, aquí un listado de películas y series sobre el futuro que salen de los tradicionales films más famosos: Volver al futuro y Terminator.

ACM

El 4 de noviembre se celebra el Día de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (en inglés United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization: UNESCO). Es un organismo especializado de las Naciones Unidas, cuya creación marcó el compromiso de mejorar la calidad de vida de las personas y promover la paz, mediante la cooperación internacional en el ámbito educativo, cultural, comunicacional y de la ciencia.

Orígenes y evolución de la UNESCO

La Unesco fue creada al finalizar la II Guerra Mundial, con la finalidad de reestablecer los sistemas educativos de aquellos países aliados impactados por la guerra y que no disponen de suficientes recursos para la ejecución de acciones en materia de educación y cultura, con el fin último de contribuir a la paz mundial y generar calidad de vida para sus ciudadanos.

En noviembre de 1945 se llevó a cabo una conferencia de las Naciones Unidas, con la participación de cuarenta y cuatro países, de los cuales treinta y siete aprobaron la fundación de la UNESCO. Se firmó la Constitución de la UNESCO, cuyo documento entró en vigor a partir del 4 de noviembre de 1946. Posteriormente, se inauguró su sede principal en el distrito VII de Paris, en el año 1958.

En la década de los años setenta se efectuaron una serie de planteamientos en torno al Nuevo Orden Mundial de la Información y Comunicación (NWICO), con tópicos referidos al control de los medios de comunicación por parte de los estados y la libertad de prensa.

Se elaboró el conocido Informe MacBride, en el cual se plantearon algunas medidas para la democratización de la comunicación. Este informe generó controversias por parte de los intereses de algunas de las grandes potencias, propiciando la desincorporación de algunos países como Estados Unidos, Reino Unido y Singapur.

En el año 2011 se aprobó la adhesión de Palestina como miembro del organismo, con la finalidad de promover el diálogo entre culturas, invertir en educación y revertir el extremismo violento y terrorismo. Ello generó nuevamente polémicas y desacuerdos por parte de algunos países, a lo que la UNESCO continúa en su labor de unificación de las naciones y profundización del universalismo fundamental.

Actualmente 195 países forman parte de esta organización internacional, así como 8 miembros asociados, aunando esfuerzos en orientar a las naciones para una gestión más eficaz en el aprovechamiento óptimo de sus recursos y de sus valores, promoviendo la paz y la diversidad cultural.

La Directora General de la UNESCO es Audrey Azoulay (Francia), designada desde el año 2017. La organización cuenta con 5 redes y 9 institutos.

¿Cuáles son los objetivos de la UNESCO como organización?

De acuerdo a la naturaleza de este organismo su objetivo fundamental es el de contribuir a la paz mundial y al desarrollo de las naciones menos favorecidas, orientados fundamentalmente hacia los sectores de educación, ciencia y cultura. Veamos sus principales objetivos:

Programas y proyectos desarrollados por la UNESCO en el mundo

Los programas y proyectos que lleva a cabo actualmente la UNESCO contribuyen al logro de los objetivos de desarrollo sostenible definidos en el Programa 2030, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en el año 2015. Te mencionamos algunas de las acciones ejecutadas por este vital organismo:

NB

La Unesco, la organización de la Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura, oficializó este martes la declaración del Museo Sitio de la Memoria ESMA como Patrimonio de la Humanidad, al considerarlo un “un lugar con un valor universal excepcional” y felicitó a la delegación argentina por presentar la nominación y “buscar justicia por los hechos cometidos” en ese ámbito “durante la última dictadura militar”.

“La Argentina debe ser felicitada por traer esta nominación y buscar justicia por los hechos cometidos por la dictadura contra oponentes armados y no armados y entender la influencia global y la resonancia de estos eventos en el Museo ESMA”, indicó el organismo al anunciar la declaración.

La Unesco aprobó la propuesta de la Argentina en la sesión de la 45° de su Comité del Patrimonio Mundial celebrado en la ciudad de Riad, Arabia Saudita, donde se examinaron un total de 50 nuevas nominaciones, de las cuales 34 son de orden cultural, nueve natural, dos mixtas y cinco son modificaciones significativas en los límites, se informó oficialmente.

La comitiva argentina en Riad estuvo encabezada por el secretario de Derechos Humanos, Horacio Pietragalla Corti; la directora ejecutiva del Museo ESMA, María Marcela 'Mayki' Gorosito y el coordinador general del Plan de Trabajo para la candidatura del Sitio de Memoria ESMA, Mauricio Cohen Salama.

El Museo ESMA integró la lista de 16 candidaturas de bienes culturales a ser examinados por el organismo en la Convención de este año junto con La Maison Carrée de Nimes en Francia; la antigua ciudad de Si Thep en Tailandia; los Conjuntos Sagrados de los Hoysalas en India y los Sitios conmemorativos del Genocidio Nyamata, Murambi, Gisozi y Bisesero en Ruanda, entre otros.

La expectativa era que la ESMA recibiera el reconocimiento de Patrimonio Mundial, de la misma forma en que ya fueron reconocidos otros lugares de memoria como el centro de exterminio de Auschwitz-Birkenau (Polonia); la Isla Robben en Sudáfrica, símbolo de la segregación racial; y el Memorial de la Paz de Hiroshima (Japón). Algo que sucedió antes del mediodía de este martes.

El mensaje del Presidente

Al conocerse la aprobación por parte del comité de la UNESCO, el presidente Alberto Fernández agradeció al organismo a través de un mensaje grabado y publicó en redes sociales: “El Museo Sitio ESMA se ha convertido en Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO. Lo peor del terrorismo de Estado de la última dictadura militar en la Argentina se expresó allí: detenidos, asesinados, torturados y desaparecidos. Seguimos manteniendo viva la memoria. Nunca más”.

Y agregó: “Con la fuerza de las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo buscando con desesperación a sus hijos y nietos, un país entero aprendió a nunca claudicar su lucha. Este año cumplimos 40 años de democracia y seguimos exigiendo justicia para que nadie pueda negar u olvidar el horror”.

“Por la lucha histórica de esas Abuelas y de esas Madres, de las organizaciones de derechos humanos y de todo un pueblo, quiero agradecer esta decisión, especialmente a la embajadora argentina ante la Unesco Marcela Losardo, que ha trabajado mucho para que se concrete”, concluyó el mandatario.

Este lunes, la embajadora de la Delegación Permanente de la Argentina ante la Unesco, Marcela Losardo, subrayó el “trabajo profundo” llevado a cabo para la nominación del Museo Sitio de Memoria ESMA como patrimonio mundial de ese organismo internacional.

“La nominación es resultado de un trabajo profundo en el que el país se involucró activamente en el Grupo de Trabajo de Composición abierta de los Estados Parte de la Convención, que derivó en las recomendaciones para incorporar por primera vez los Sitios de Memoria al ámbito de consideración del Comité y abrió las puertas para la presentación de la nominación de mi país en ese contexto”, indicó Losardo sobre el proceso que llevó al Museo ESMA hasta esta instancia.

El Museo

El Museo Sitio de Memoria ESMA fue inaugurado el 19 de mayo de 2015, luego de una larga lucha de los organismos de derechos humanos por preservar el espacio en tanto prueba judicial de los crímenes allí cometidos por la última dictadura cívico militar.

Hasta 2004 siguió funcionando allí la escuela de oficiales de la Armada y llevaría tres años terminar de desalojar todas las instituciones navales, sumado a los trabajos de recuperación y puesta en valor necesarios para que finalmente en 2015 se concretara su inauguración en el edificio conocido como “Casino de Oficiales”.

En la ESMA, el mayor centro clandestino de detención, tortura y exterminio del país, estuvieron detenidos-desaparecidos cerca de cinco mil hombres y mujeres que fueron recluidos en condiciones inhumanas, muchos de ellos inyectados con sedantes para ser arrojadas al mar mediante los llamados “vuelos de la muerte”.

En este mismo lugar, nacieron bebés en cautiverio que fueron separados de sus madres y en su mayoría fueron ilegalmente apropiados. Gracias a la enorme labor de la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo, ya fueron encontrados 133 nietos pero la búsqueda incansable continúa por los cientos que aún se estima que faltan.

A través de visitas guiadas o autoguiadas, los visitantes pueden recorrer la exhibición permanente del Museo ESMA que consta de 17 salas abiertas al público, las cuales contienen dispositivos museográficos tradicionales y contemporáneos, más dos espacios destinados a muestras temporarias.

Sólo durante 2022, el Museo Sitio de Memoria ESMA recibió un total de 44.443 visitantes nacionales e internacionales, con un alto porcentaje (63%) de estudiantes y docentes de nivel medio y superior.

En el predio donde se encuentra el Museo de la ESMA, ubicado en Avenida del Libertador 8.151, en el límite noreste de la ciudad de Buenos Aires, funcionan también la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación, el Instituto Nacional de Asuntos Indígenas, las Casas de los organismos de derechos humanos y el Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur, entre otros espacios.

El largo camino recorrido desde 2015 cuando el estado argentino inició las gestiones ante la Unesco y en 2017 informó al Centro de Patrimonio Mundial que el Museo ESMA había sido inscripto en su lista tentativa, pudo tener este martes la resolución en la 45° Sesión Ampliada del organismo internacional.

A fines de febrero de este año, se produjo la visita del inspector del Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (Icomos), quien efectuó una “visualización del bien”, que consistió en una revisión exhaustiva del estado de conservación, integridad, autenticidad y gestión del Museo, a partir de la cual elaboró un informe que fue tenido en cuenta para la definición final del Comité.

La Argentina ya contaba con once bienes inscritos en la Lista del Patrimonio Mundial, cinco de ellos de carácter natural -como los Parques Nacionales Iguazú y Los Glaciares- y los otros seis de índole cultural como la Quebrada de Humahuaca, las Misiones Jesuíticas de los Guaraníes o La Cueva de las Manos, entre otros.

Las sesiones pueden seguirse en vivo a través de la página web de la 45° Sesión del Comité del Patrimonio Mundial: https://whc.unesco.org/en/sessions/45COM.

Con información de agencias.

IG

El 16 de mayo de todos los años se celebra Día Internacional de la Luz. Es una efeméride decretada por las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), que tiene el objetivo de dar a conocer la importancia de la luz y los grandes aportes que ha hecho a la Humanidad.

Esta fecha surgió tras la celebración del Año Internacional de la Luz y las Tecnologías Basadas en la Luz, la cual tuvo lugar en 2015. Ese año, surgieron colaboraciones entre líderes del sector tecnológico y científico de la luz. En este día, se recuerda la ocasión en que un láser fue puesto en funcionamiento por primera vez.

Este acontecimiento tecnológico fue posible gracias a las investigaciones y trabajo del reconocido físico Theodore Maiman, el inventor del láser de rubí, el cual tenía la capacidad de producir emisión estimuladas de radiación.

La celebración pretende difundir el papel crucial que la ciencia y las tecnologías de la luz representan en nuestro mundo moderno, en campos tan diversos como la medicina, las comunicaciones, la producción de energía, la agricultura, la biología, la astronomía, el arte, la cultura y el desarrollo sostenible.

La luz es un fenómeno natural, estudiado desde tiempos inmemoriales por científicos de todo el mundo. Es una fuente de energía vital que permite el desarrollo de todos los seres vivientes. Es tan importante que, gracias a ella, los seres humanos hemos logrado todos los avances tecnológicos que hoy disponemos y disfrutamos.

Cabe destacar que la luz es un recurso esencial para todo el mundo. Es por eso que, en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, la luz está incluida como una prioridad en su Agenda 2030, ya que el desafío es que sea en un bien accesible para todos, de manera sustentable para el medioambiente.

LC

Todos los 15 de abril es el Día Mundial del Arte, una efeméride que busca dar a conocer la importancia del arte del pensamiento creativo para la evolución del pensamiento humano. La fecha fue propuesta en 2012 en Guadalajara por la Asociación Internacional de Artes Plásticas (AIAP) y fue a partir de 2019 que se oficializó por parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Se estableció este día porque es el natalicio de uno de los mayores artistas de la Humanidad: Leonardo Da Vinci. Fue pintor, escultor, diseñador, arquitecto, poeta, biólogo y un largo etcétera, por lo que considerado el hombre del Renacimiento.

La AIAP, fundada en 1954 por iniciativa de la UNESCO, es una red que reúne organizaciones de representación de los artistas visuales profesionales. En total son más de 100 en todo el mundo. Su tarea consiste en cooperar y coordinar sus actividades con las Naciones Unidas, además de otras asociaciones relacionadas con las artes y la cultura.

Según la UNESCO, “el arte nutre la creatividad, la innovación y la diversidad cultural de todos los pueblos del mundo, y desempeña un rol importante en el intercambio de conocimientos y en el fomento del interés y el diálogo. Estas son cualidades que el arte siempre ha tenido y tendrá, si continuamos apoyando entornos donde se promuevan y protejan los artistas y la libertad artística. De esta manera, al fomentar el desarrollo del arte también se fomentan los medios a través de los cuales poder lograr un mundo libre y pacífico”.

El arte es una de las formas más evolucionadas de la expresión humana. A través de ella, podemos expresar nuestra visión personal sobre aquello que nos aqueja, interesa o simplemente nos parece lindo por medio de recursos plásticos, sonoros o lingüísticos. La ciencia demostró muchas ventajas a la práctica del arte desde la edad temprana, como el desarrollo de la sensibilidad, la concentración, la creatividad, la tolerancia, la confianza y el pensamiento complejo.

En definitiva, el Día Mundial del Arte es una oportunidad ideal para reflexionar acerca de esta disciplina y en acciones que apoyen la libertad artística y promuevan espacios de formación y consumo.

LC

Instituido por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y respaldado por el Consejo Coordinador de Archivos Audiovisuales (CCAAA), el 27 de octubre es el Día Mundial del Patrimonio Audiovisual. La iniciativa pretende proteger los registros audiovisuales que conservan la memoria histórica de los pueblos, destacando el trabajo de las instituciones que llevan a cabo esa tarea.

Los archivos audiovisuales cuentan historias sobre la vida de las personas y sus culturas alrededor del mundo, por lo que representan un patrimonio invaluable y son parte de la memoria colectiva. De ahí la importancia de conservarlos y asegurar que permanezcan accesibles al público, ya que son una valiosa fuente de conocimientos que reflejan la diversidad cultural, social y lingüística de nuestras comunidades.

De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas (ONU), la importancia de este día es por la función que cumplen los archivos audiovisuales de preservar la historia, la verdad y las vivencias de la humanidad para las próximas generaciones. De ahí su importancia que esos contenidos sean protegidos y almacenados para garantizar su accesibilidad y que sirvan para recordar y contar el pasado, aprendiendo de los errores.

En la actualidad, el patrimonio audiovisual mundial está en un estado vulnerable, en especial el del siglo XX que se encuentra en estado crítico. Los dispositivos de aquella época son muy sensibles y, a medida que pasan los años, mayor es el riesgo de que sus grabaciones fotográficas o de sonido se pierdan. Por eso, es vital respaldarlas en distintas plataformas para asegurar su continuidad.

Tomando como referencia la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la preservación del patrimonio documental como recurso de información, educación, conocimiento general, cultura popular y artística cumple con las metas de “acceso público a la información” y de “libertades fundamentales”.

De acuerdo con la Cinemateca y Archivo de la Imagen Nacional (CiNAIN), el patrimonio audiovisual es clave para el desarrollo de la memoria nacional, ya que fortalece nuestra identidad. Su conservación no es un gasto cultural, sino una inversión y obligación del Estado, al ser un derecho de los ciudadanos a la memoria, a la libertad de expresión y de información, que fortalecen las sociedades democráticas.

LC

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) advirtió, con motivo de la celebración del Día Mundial de los Docentes este miércoles 5 de octubre, que en todo el mundo se necesitan 69 millones de profesores para alcanzar la educación básica universal en 2030.

Con motivo de esta celebración, la directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay, hizo un llamamiento a los gobiernos de todo el mundo para que “intensifiquen su apoyo a los docentes”, alertando de las “dificultades que tiene la profesión para retener a su personal y atraer a nuevos talentos”. El mayor déficit de docentes se da en el África subsahariana.

Para la directora General de la institución, “la falta de formación, las condiciones de trabajo poco atractivas y la financiación inadecuada son factores que socavan la profesión de docente y agravan la crisis mundial del aprendizaje”, por lo que ha incidido en la urgencia de “dar un mejor reconocimiento a esta profesión de la que depende el futuro de los niños”.

Las previsiones de la UNESCO indican que se necesitan 24,4 millones de docentes más en la enseñanza Primaria y unos 44,4 millones en Secundaria para lograr la educación básica universal de aquí a 2030.

El África subsahariana, que cuenta con algunas de las aulas más superpobladas del mundo, es asimismo el continente con los profesores más sobrecargados de trabajo y los sistemas con menos personal, con un 90 por ciento de escuelas secundarias haciendo frente a una grave escasez de docentes.

Las nuevas cifras de la UNESCO, presentadas con motivo del Día mundial de los docentes, muestran que se necesitan 5,4 millones de docentes en la enseñanza Primaria en el África subsahariana, y 11,1 millones de docentes en la enseñanza Secundaria, para alcanzar los objetivos fijados por la Agenda 2030. La región con el segundo mayor déficit es el sur de Asia, donde prevé que se necesitarán 1,7 millones de profesores adicionales en el nivel primario, y 5,3 millones en el nivel secundario.

En los países de renta baja, apunta que el primer obstáculo es la “gran carga de trabajo”. Según datos recientes de la UNESCO, cada profesor de Primaria de estos países tiene una media de 52 alumnos por clase, mientras que la media mundial es de 26. La proporción es especialmente alta en el África subsahariana, con 56 alumnos por profesor, y en el sur de Asia, con 38. En Europa y América del Norte sólo hay una media de 15 alumnos por profesor.

DIFICULTADES DE SUPERVISIÓN AGRAVADAS POR FALTA DE FORMACIÓN

El organismo señala que las dificultades de supervisión “se ven agravadas por la falta de formación, que hace que los profesores no siempre tengan todas las herramientas a su alcance para lograr un desempeño adecuado en el aula”.

Los datos de la UNESCO muestran que aproximadamente el 26 por ciento de los profesores de Primaria y el 39 por ciento de los de Secundaria no tienen la titulación mínima requerida en los países de renta baja, frente al 14 por ciento y el 16 por ciento, respectivamente, a nivel mundial.

En las zonas más remotas, desfavorecidas y rurales, “las condiciones empeoran y se ven agravadas por la multiplicidad de grados, el multilingüismo y las acuciantes necesidades de aprendizaje en el aula”.

Las maestras se ven afectadas “de forma desproporcionada” debido a la falta de viviendas adecuadas, a los largos e inseguros trayectos hasta la escuela y a la falta de servicios de guardería, lo que dificulta la permanencia de las mujeres en puestos docentes remotos, por lo que la infrarrepresentación de las profesoras en determinadas áreas de conocimiento y en los puestos de dirección “es otro de los retos permanentes”.

En la misma línea, la UNESCO indica que la crisis de la profesión “también se ve acentuada por los salarios no competitivos”. Precisamente, los datos de la UNESCO muestran que 6 de cada 10 países pagan a los profesores de Primaria menos que a otros profesionales con cualificaciones similares, un criterio que “es especialmente evidente en los países de renta alta”.

En 5 de los 6 países de este grupo, los profesores de Primaria ganan menos que otros profesionales comparables. Solo tres países de renta alta tienen una política salarial para el profesorado encomiable: Singapur, con un salario medio igual al 139 por ciento de las profesiones comparables, España (125 por ciento) y la República de Corea (124 por ciento).

SITUACIÓN EN ESPAÑA

La Campaña Mundial por la Educación (CME) España ha publicado un manifiesto junto a FE-CCOO, UGT y STES-Intersindical, donde demanda que los fondos de cooperación “se ajusten a las necesidades educativas actuales”, después de que la pandemia pusiera “de manifiesto el valor insustituible de la profesión docente, pero también las difíciles condiciones de trabajo”.

La coalición, liderada en España por Ayuda en Acción, Educo, Entreculturas y Plan International, ha pedido al Gobierno español un aumento de la financiación educativa en cooperación a través de un plan de metas anuales de cara a 2030.

En concreto, le insta a seguir trabajando para destinar el 0,7 por ciento de la Renta Nacional Bruta a la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD), del que “un 20 por ciento debe estar destinado a la educación y un 10 por ciento para ayuda humanitaria, destinándose un 10 por ciento de esta última a la educación en emergencias”.

Además, el manifiesto señala que en sus políticas y programas de cooperación en materia educativa, el Gobierno español y las comunidades autónomas “deben potenciar acciones y programas destinados a enfrentar los diferentes retos relacionados con el profesorado, garantizando así un número adecuado de profesores y personal educativo, adecuadamente formados, contratados y remunerados”.

Por último, destaca que España se encuentra actualmente en un escenario político “propicio” para mejorar su papel y sus contribuciones a la educación en el mundo y “recuperar su peso internacional en la materia”.

“En pleno proceso de reforma del sistema de cooperación internacional y con hitos muy relevantes en el segundo semestre de 2022, España debe establecer compromisos valientes y decididos que le permitan alinearse con los donantes más comprometidos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y la Unión Europea (UE) en materia de educación”, concluye el manifiesto.

Coincidiendo con esta jornada, ANPE pone en valor la figura de los docentes y hace un homenaje a todos ellos a través de la campaña 'Gracias Héroes', por la gran labor que han realizado en estos cursos afectados por la pandemia.

Europa Press.

IG

Todos los 8 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización, desde que la Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobara su conmemoración en 1967. En este día, se evalúa cómo mejoró la tasa de alfabetización en los países de la organización, para lograr alcanzar sus Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030.

En el 2022, el día se celebrará bajo el lema “Transformar los espacios de aprendizaje de la alfabetización” como una oportunidad para repensar la importancia fundamental de los espacios de aprendizaje de alfabetización, en pos de garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva.

En el contexto global actual, se ha obstaculizado el progreso de los esfuerzos literarios del mundo. Por la pandemia se tuvieron que suspender planes de educación, acentuando las desigualdades en materia educativa en todo el mundo. Profundizando aún más esta brecha, el apoyo y acceso en las nuevas tecnologías para continuar aprendiendo no es igual para todos.

A partir del 2017, se incluyó la alfabetización digital como un factor importante en la educación, ya que es la capacidad que tienen las personas para usar y entender las nuevas tecnologías comunicacionales, como es a través del Internet.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) dice que es posible que casi 24 millones de estudiantes nunca regresen a la educación formal. De entre ellos, se prevé que 11 millones sean niñas y mujeres jóvenes. Hoy en día, 773 millones de adultos no poseen las competencias básicas en lectoescritura.

La alfabetización es fundamental en el mundo contemporáneo, ya que permite comunicarnos de forma efectiva con el mundo, conocerlo y ampliar nuestros conocimientos del mismo. Asimismo, nos ayuda a ser autosuficientes, lograr la independencia económica y ser competitivo en el contexto laboral y la realidad actual.

LC